规律探讨（精选十篇）
规律探讨（精选十篇）
规律探讨 篇1
在我们的日常生活和工作中, 经常遇到一些事情, 总是引起人们的争论, 各有各的道理, 谁也说服不了谁。其实任何事物都具有相互对立的两面性。正如毛泽东在《矛盾论》中所说的:事物都是一分为二的。任何事物都有好的一面, 同时也有坏的一面。比如核电站, 能生产大量的电能造福人类, 但也有坏的一面, 核变换有大量的辐射物质, 对人类有着极大的危害, 并且不易清除, 留下长期隐患。又如, 磁场有吸引力也有斥力;电子有正电子也有负电子;电子有引力同时也会有斥力;电 (通过电热器) 能使温度升高, 同时 (通过电冰箱) 可以使温度降低;水能载舟, 必定也能覆舟;光子也有两面性, 粒性和波性;万有引力既然有吸引力, 必定也有斥力 (我在《引起宇宙加速膨胀的斥力分析》已详细论述, 发表于《中国教育改革研究会》2013年12月) 等等, 数不胜数。因此, 任何事物都具有相互对立的两面性是宇宙的普遍规律。
2 不论微观或宏观世界都服从作用与反作用原理
牛顿第三定律:作用力与反作用力大小相等方向相反。但是, 有一些人认为牛顿第三定律只适应于宏观世界, 不适用于微观世界。这个观点是错误的。量子力学、量子纠缠、量子叠加就是反映微观世界的理论。比如, 两个有某种关联的量子, 只要其中一个量子, 产生某种现象 (作用) , 另一个量子就会产生相同的现象 (其实是反作用) 。光子量子纠缠也是作用与反作用现象。量子理论在我们日常生活中广泛应用。因为人体是个小宇宙, 因此, 量子理论每时每刻用在我们的脑海和身体内的每一个细胞里。思维运动过程就有量子力学叠加和自我纠缠的过程。比如, 看书这件事, 要用到:提书:体力;看书:眼力;脑力:注意力、分析力等多个力的叠加。又如人的心脏既受到体内的支撑也受到体内上部的轻压, 既受到地球引力作用也受到太阳的引力, 是各种力的叠加。
我们知道, 宏观世界是在不断的作用力和反作用力下创造的。同样, 微观世界也是在量子纠缠、量子力学叠加, 不断的相互作用下创造的。
因此得出:不论微观世界或宏观世界都服从作用与反作用原理。只是他们的作用和反作用的方式不同。
因为宏观物质是由微观物质构成的, 宏观物质的作用是微观物质的集中表现。因此得出:微观物质的性质决定宏观物质的性质, 宏观现象是微观现象的反映。
3 灵魂是什么
我们知道, 宇宙由物质 (可视) 和能量 (不可视) 组成。人体的正常生活是由什么控制的?为什么能处理得有条有理, 完美完善?有人说是自然的选择。这样说理是不行的。这归功于谁?人的体内动作靠什么?靠的是能量。指挥大脑工作的东西又是什么?这就是人们所说的灵魂, 当然, 我们是看不到灵魂的, 因此, 灵魂只能是能量了。是无数能量中的一种, 有些人却把他神化了。有人疑问, 能量哪有无数种?我可数不出几个。其实能量的种类要比自然界的物种还要多。比如:头痛, 引起这个原因的能量是什么?腿困了, 引起这个原因的能量又是什么呢?它们是不同的能量引起的, 所以感觉是不一样。又如, 不同的物种产生的能量是不同的, 因为, 当我们把他吃下肚子后, 产生的作用是不同的。也就是说, 能量不同产生的作用也不同。
目前科学上对能量的了解不多, 没有给出各种能量名称的定义。人体也是由物质构成的, 所以人体研究与物理研究不分家。病毒或细菌是实体, 真正做功的是病毒或细菌产生的能量。医学上所说的病因, 说是某病毒或细菌引起, 是不够确切的。只是让人们能暂时理解。因为能量这东西, 在短时期内无法让人们理解。可能还要相当长的时间。
4 不确定原理在日常生活中的反映
有人认为不确定原理只能用于微观世界, 对宏观世界不适应。这个观点是错误的。人们在日常生活中有许多事情和动作是不确定的, 可以验证不确定原理。比如, 有些人对某些事情总是矛盾, 想做, 又不想做, 拿不定注意。日常生活中有许多事情是可以确定的。比如, 吃饭、睡觉、穿衣、生、老、病死等是确定的。不确定的事多数是反映在细节上, 比如什么时候吃饭, 什么时候睡觉和起床等事情, 有时连自己都不确定, 更不用说别人如何能计算得出来?
5 时空是弯曲的吗
时空弯曲是爱因斯坦定义的。由于物体在空间运行, 受到天体的引力作用产生弯曲, 可以说时空是弯曲的, 也可以说时空不是弯曲的, 而是由引力 (或能量) 产生的效应。
比如, 在一块磁铁的周围, 对铁屑来说产生了时空弯曲, 但对人来说, 没有产生时空弯曲。时空弯曲都是由重力 (或能量) 产生的, 因此, 只要我们有足够能量, 可以通过外力作用让物体 (或物质) 走直线的。比如, 如果我们有足够的能量或可行的材料, 我们可以穿过地心直线去到美国。又如, 射出去的炮弹, 始终会落到地球上, 弹道是弯曲的。所以, 时空弯曲定义, 既抽象又难以理解。更重要的是“时空弯曲”是由重力 (或能量) 的作用产生, 明显取代了引力 (或能量) 的作用, 因为引力 (或能量) 不仅能使物体运行轨道产生弯曲, 而且能做功, 是推动宇宙运动和发展的动力。时空弯曲只能解释物体 (或物质) 运动产生弯曲, 但它不能做功, 更不是推动宇宙运动和发展的动力。因此, 时空弯曲的定义是错误的。
6 验证爱因斯坦时间实验理论
爱因斯坦的时间实验理论是成立的, 也就是说, 当运行速度越快时间变得越慢。这只是反映了被实验者所处于的环境时间变慢了, 但地球人所处的时间没有变慢。例如:
1985年, 一架失踪了差不多半个世纪的双擎客机, 在新几内亚的一片森林沼泽内被发现。令人无法理解的是, 这架飞机看来就像它失踪时一样簇新, 毫无陈旧异变。机身上清晰可辩的标志显示, 这架银光闪闪的飞机正是48年前由菲律宾马尼拉飞往民琴哪峨岛失踪的一架客机。
这现象如何解释呢?这是因为这架飞机在某种能量的作用下, 进入了接近光速运行状态, 其时间变慢了 (相当于地球的时间只有几个小时或几天时间) , 同时处于隐身状态。这就是人们为什么搜索不到, 并且和它失踪时一样毫无陈旧异变的原因。但地球人的时间没有改变, 已经过了48年。类似这样的事情, 曾经有过多起报道。
7 宇宙空间充满着能量
我们知道, 黑洞是能量的海洋, 其能量主要集中在转速最快、密度最大的椭球环上。在黑洞边缘上进行着不断能变质转换, 有许多能量子无法找到自己的‘配偶’结合成粒子, 仍然以能量形式存在, 并散发到宇宙空间, 同时, 根据爱因斯坦的质变能转化公式:E=mc² (其中E为能量, m为转化为能量的质量, c为光速) , 并且一个实粒子可产生多个不同的能量子。由于质变能的变换速度极快, 而由能变质的速度是相当缓慢的。因此可知, 宇宙空间充满着能量。
宇宙空间没有真正无的地方, 即使探测不到也不能说无。比如, 引力 (也是一种能量) 就充满宇宙空间;天体的场能是无限延伸的。
8 基本粒子的猜想
组成物质的基本粒子是什么?一直是科学家的研究课题, 至今也没有找到。我们来观察一个事实:空间中最多的物质是什么?是引力子, 并且对任何物质都产生主动的作用;另一方面, 能够构成物体的最基本的原理就是引力和斥力的同时存在。我在发表于《中国教育改革研究会论丛》的论文《引起宇宙加速膨胀的斥力分析》中说到, 引力既有吸引力也有斥力, 斥力是产生于波性较强的物质;引力产生于粒性较强的物质。任何物质都有运动质量, 只有引力本身没有。比如, 光有波性也有粒性, 只有引力对它有作用, 作用于他的波性产生光速运动, 任何物质对它毫无作用, 所以光是恒速的。可能有人说光在介质里速度会慢, 其实光速不减, 是因为它在介质内进行了无数次折射。另一方面, 引力对光的波性作用, 使光表现为粒性, 我们才能看到光, 同时, 光才有运动质量。我认为, 基本粒子至少要具备以下四个条件:1) 这个粒子必须是宇宙中最多的物质;2) 这个粒子必须同时具备有引力和斥力的性质 (缺一不可, 因为, 任何物体内部都有引力和斥力) ;3) 对任何物质都能产生作用, 说明它的速度最快, “个子”最小;4) 不依赖于其他物质与现象而能单独存在 (因为它是基本粒子, 在没有组成其它物质时, 就已经存在) 。由观察可知, 具备条件的物质只有引力子。因此, 可以得出:引力子就是基本粒子。由于引力子是基本粒子, 所以由它演化出来的一切物质都同时存在引力和斥力;演化出的物质同时具备有相互对立的两面性。
摘要：宇宙规律和现象一直以来都是科学家和爱好科学人们争论的话题。宇宙运动有哪些规律呢?人的灵魂究竟是什么?量子理论、不确定理论能用于宏观世界吗?时空弯曲吗?基本粒子是什么?下面我将对这些问题进行逐一探讨。
关键词：宇宙规律,量子纠缠,时空,基本粒子
参考文献
[1]牛顿.三大运动定律:1666年初.
儿童饮品营销规律探讨 篇2
首先我们必须了解儿童食品及饮料消费模式，一般来说儿童产品的购买者是父母及长辈，在选购过程中，父母既是决策者又是购买者，而长辈及孩子则充当影响者的角色，最终使用者则为孩子。因此，对于儿童食品来说，其实经营是一件非常麻烦的事情，因为你不仅要说服家长，而且你还得教育孩子。不仅要解决家长对产品的古，而且还要满足孩子们的品牌消费心理。由于这种复杂的购买模式，决定了儿童食品饮料，不仅需要具备口碑，而且还需要大量的广告，如此才能够维持品牌的价值和地位.因此在儿童食品饮料营销过程中，必须充分体现以下五个特征。
1、品牌专业化：专业化的品牌价值，传递是打动购买者的关键所在，最为儿童产品的付款对象，父母和长辈，在购买儿童食品时，首先关注的是品牌是否是专业的，在行业中是数一数二的品牌。品牌的专业感，直接影响购买者的选择。所以对于企业来说,如果需要开发儿童产品,不能以成人产品改变一下包装形态,就做成儿童产品,需要全方位的营造只为儿童准备,这个在药品中体现最充分,而普通食品很少有这样的专业感传播.
2、形象卡通化：卡通化的形象外观，它是儿童产品设计过程中必不可少的一个环节，不仅体现了品牌的专业价值，而且还传递了产品的本身价值。卡通形象的运用，能够促进产品与使用者儿童的沟通，吸引儿童的关注，
3、产品健康化：健康化的产品品质，这是儿-全球品牌网-童产品生命力的根本所在，也是儿童产品的基础，与成人食品相比，儿童产品更需要突出健康安全的品质感，这样才能够让父母长辈为之心动。核心关注儿童的智力发育、身体发育问题，把产品的价值做足做透，不能有影响儿童健康的食品添加剂，让购买者抛开所有的顾虑。
4、口感丰富化：丰富化的口感体验，这是导致儿童重复食用和家长忠诚购买的关键，儿童食品与成人食品不同，更加注重细腻的口感，比如说糖果需要更甜蜜些，而成人却相反。丰富的口感，才能够让孩子爱上它，否则就会被孩子们抛弃。在做儿童食品的时候，千万不要用成人的口感去作测试，现在很多企业，在这类产品的时候往往喜欢用成人的标准来衡量，这是极大的误区。
5、技术领先化：领先化的产品技术，能够吸引家长的注意力，让家长对产品的专业价值有更进一步的认识。只有卓越的技术，才能够让家长放心购买企业生产的儿童产品。在技术先进化方面，企业除了要展示自己的专业器材和研发团队，同时利用一些权威机构和权威人士，以突出产品技术的先进化，这样更容易让消费者信服，所以采用名人代言去做儿童产品的推广，也是一种行之有效的方式。
按照以上五大指标去生产和塑造儿童食品，企业在这个细分市场中找到自己的地位，树立自己在行业中的领导地位，比如说旺仔牛奶设计的儿童产品，我们对其产品进行图解可以看到，利用卡通形象树立形象，利用丰富的牛奶及原料作为图形，传递产品丰富的口感，而以饮养速补命名，更是体现出了品牌的产品健康特点和功能特点，而多种营养素，表现出了我们领先的产品特点，整个包装形式来看也基本上符合五大规律，再比如说爽歪歪和乐乐园品牌的应用来看，也都能够找到五大指标的痕迹。
金属矿床成因规律探讨 篇3
关键词：金属矿床；成因；来源；构造
1、某地区形成金属矿床的原因
断层破碎地带经常会产生矿床，这是因为断层和地层层位控制着断床的产生。中低温热液裂隙充填型脉状矿床通常形成铁矿，沉积——变质型矿床通常形成铜矿。在滇西的扬子地台西缘的“康滇地轴”就有一座金属矿产，它与三江褶皱相邻。因为控制这个矿区的小江和普渡河发生了断裂这就会导致昆阳群浅变质岩系，呈近SN向展布。这个昆阳群浅变质岩系这个矿区主要出露在中元古界。
虽然后期断裂截断但以脆一韧性剪切带为代表的近SN向，其余的一组断裂倾向规模较小。晋宁期的辉长岩、辉绿岩及少量闪长岩，主要是因为老杉木箐断裂带内的拖布卡复向斜轴部出露。向斜西翼有金矿化的产生。中一基性侵人岩及有名的铜矿是由近SN向的断裂组成的构造带控制产出的。
2、矿床地质分析
2.1地层结构。三重点区域构成了矿区出露地层，少量矿区出露地层出露在落雪组、滇中称鹅头厂组、大龙口组；在一些沟谷等地矿区出露地层出露第四系（Q）。
2.2构造。近SN向的断裂和轴线方向的复杂构造以及近EW向的断裂轴线方向的复杂构造它们形成的时间都比较早，而且这种现象的原因是北近SN，EW向的断裂交错切割。但是这会造成不能很好的保存总体走向的近SN向。
就会有大体相似的背斜、向斜产生在轴线两侧。岩层倾角在9°～90°这个范围变化。在向斜西边的因民组与美党组相互交接旁边会形成金矿。这种因为导矿构造和容矿构造的脆一韧性剪切破碎带呈现出SN走向的趋势。矿区内的构造变形、地层出露级岩浆活动受到小江深大断裂的控制，呈350°上下变化的方向，从总体来看微微向西边陡倾。在矿区中那种因为构造而发生变形以及地层出露级岩浆活动西盘的都可以称之为昆阳群，昆阳群的东盘被称为古生界，这是个断裂带，它要受到不同的力学性质比如张拉力，抵压力和扭转力等等。
具有现在活动的特性和强烈的热流活动。复向斜轴向把断层线斜交～平行作为地层界限，它的西翼把东倾断裂，东翼把西倾断裂，形成了50°一70°左右的倾角和类似于微波性状的断层线型，这些断层带局部形成了断泥，这部分的主体结构为角砾岩等，近EW向断裂以一般5～8km的长度，80°左右的倾角大体相等平行排列。
2.3岩浆岩构造。该区域内部的沿江活动性能比较大，一般的震动会议一定的方向展开。研究人员通过控制岩体呈现岩脉、岩墙、岩株及岩床状的状态。在地表表面会有一些岩石，比如花岗等二长斑岩，这些岩石会在地表较深的部位生长。还生长着与矿区极为密切的二长斑岩。
2.4围岩发生蚀变及它的分带情况分析。断裂周围经常会分布着蚀变的围岩，这些蚀变的围岩主要由硅化、碳酸盐化、黄铁矿化、毒砂化、褐铁矿化、铜矿化、绢云母化等成分构成，其次还有一些其他的成分，比如有蛇纹石化、绿泥石化、钾长石化黝帘石化、钠长石化、；火山角砾岩中有磁铁矿化、镜铁矿化。围岩岩性决定着蚀变的类型，金矿化成也与蚀变强度存在着关系。在这些关系中，最重要的热液蚀变是黄铁矿化、硅化、碳酸盐化”三位一体”的蚀变。以矿体为核心形成内外蚀变带是区内蚀变表现出的特点，硅化、黄铁矿硫化物化、绢云母化；外带主要为黑云母化、绿泥石化、碳酸盐化。主要在内带中存在。
2.5金属矿体外表特征显示。该矿区的金属外表呈现棱透镜的形状，这部分是一层一层形成的，该部分生长与美党组近SN的区域内，在美党组与中一基性岩体接触以及主剪切破碎带于次级断裂交汇的部位就会形成丰富的矿体。褐铁矿型矿石主要是块状，外形呈现粒状结构。
我们所说的金，一般是指自然金，呈现粒状、片状、浑圆状等不规则的形状，一般粒径约为0.28～0.09mm，它最大的粒径可以达到1.0mm。单体金一般较少存在，以褐铁矿为主连生金，分布在褐铁矿、石英及氧化带泥土中，大部分被褐铁矿包裹，很少的存在于石英或与石英相嵌。
3.滇西地区分布众多金属矿床原因分析
3.1成矿年代。有关学者专家对该矿区的成矿年底存在争议，但是该矿区新生古储的特点表明该矿区形成与喜马拉雅期成为不可争议的事实。根据大量的研究，表明该金矿床从晋宁运动、澄江运动、印支期、燕山期的活动到喜马拉雅期的一系列经历，在这段时期，它的张姓被不断的挤压最终被挤压变形，填充石英脉，也因为剪切而破碎。最终含金热液于剪切带中成矿这一结论。
3.2矿床形成的基本原因。多金属矿的形成在本区的韧性剪切带上。成矿物质来源于地层和基性碱性岩浆的活动。岩浆活动推动了金的活化以及运移。所以该金矿是属于多旋回岩浆中一低温热液型金矿。它被韧性剪切带所控制
4.结论
通过对金属矿进行深入的研究，我们对该地区同类矿床的成因有了进一步的认识。通过收集的大量资料和我们所进行的深入研究，整体的分析了该金属矿的矿床形成原因。还原了多金属块状硫化物矿床地质的形成过程，并且总结出来了金属块状硫化物矿床地质特征。本文重点阐述了多金属矿产有助于深化对该区同类结构性矿床的认识，研究和寻找这类矿床是具有现实意义的。
参考文献：
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[5]顾连兴，徐克勤等.长江中、下游断裂拗陷带的构造发展与成矿作用[M].桂林：桂林冶金地质学院学报1996，7（4）：243～251
排山楼金矿成矿规律探讨 篇4
关键词：排山楼,金矿,成矿规律,靶区圈定
排山楼金矿作为产在韧性剪切带中的大型金矿床, 其形成受到地层、构造、岩浆岩、围岩蚀变等多种地质因素的控制, 当这些控制条件达到最佳组合, 也便产生了矿体。排山楼金矿的形成具有多期次多源成矿的特点, 每次成矿均与一定构造活动、岩浆活动有关, 通过分析总结这些控矿因素, 找出成矿规律, 可以提高深边部找矿预测的准确性。
通过对矿区矿床体成矿规律的探讨, 得出找矿方向, 并根据已有的控矿因素分布情况, 可以圈出深部找矿靶区。
1 矿化富集规律
1.1 区域矿化富集规律
1.1.1 地层与岩性方面。
排山楼金矿又称脉状金矿床, 此类金矿经研究主要产在太古宙绿岩带内, 在这类地层中有丰富的矿源层, 且易于发生金的矿化富集。此外, 区内混合岩化强的地段, 金也易发生矿化富集。
1.1.2 构造方面.
通过研究和对比发现排山楼式金矿多在东西向地壳中浅部层次线性构造中发现, 这代表了一个构造期, 同时也是一个矿化富集期, 说明东西向构造带, 特别是韧性剪切带和脆性断裂带极易出现矿化富集区, 同时在浅部, 矿化富集带长轴方向受糜棱叶理控制。
1.1.3 围岩蚀变方面。
排山楼金矿在平面上从外到内分为三个蚀变带, 依次为面型绿化带, 面型碳酸盐化带和黄铁矿-绢云母化蚀变带, 金矿化体和金矿体发育于蚀变晕中心地带的黄铁矿-绢云母化带内, 还表现出了蚀变越强, 金矿化富集越好, 而在垂向深度上, 则表现为钾长石化越发育, 矿化越发育。
1.2 排山楼金矿深边部矿化富集规律
1.2.1 岩性方面.
矿床浅部长英质糜棱岩内金矿化富集好, 矿床深部黑云斜长糜棱岩内金矿化富集好。此外还有一个明显规律就是金矿化富集体总是与矿床体顶板白云质糜棱岩相隔一定的距离, 且矿体长轴方向与附近白云质糜棱岩走向一致。
1.2.2 构造方面。
浅部矿体走向受控于其内糜棱叶理走向, 深部矿体受一些北东向脆性断裂控制。此构造部位多蚀变强发育, 出现透闪石化, 金矿化体富集程度高而且规模大。
1.2.3 围岩蚀变方面。
深部矿体富集表现了一个规律, 钾长石化越发育, 矿化就越发育, 而且矿化富集好、规模大, 可能与深部来源的钾液带来高温高压流体, 促使地层中的金活化、迁移、富集成矿。
2 排山楼金矿深边部找矿方向
2.1 排山楼金矿边部找矿方向
针对排山楼金矿的特点, 在边部进行找矿预测, 一是要在韧性剪切带发育部位, 糜棱岩化强的地方找矿;二是要在构造发育部位, 如糜棱叶理、脆性断层部位;三是要在围岩蚀变强发育部位, 特别是具有黄铁矿-绢云母化部位;四是对一些民采点, 要多注意, 多研究。
2.2 排山楼金矿深部找矿方向
针对排山楼金矿的特点, 在深部进行找矿预测, 必须注意以下几点:一是要注意有白云质糜棱岩存在的部位;二是要注意有北东向脆性断裂和岩浆岩脉发育的部位, 同时注意糜棱叶理;三是要注意钾长石化比较发育的部位, 有可能是大矿体富集的部位。
3 找矿模型和靶区圈定
3.1 找矿模型
经过研究, 发现在本区某些部位出现以下组合, 在其深部就可以大概率的发现矿体。这种组合可以用下式表示:处在白云质糜棱岩下盘+北东向脆性断裂+钾长石化发育区=矿化富集区。
3.2 靶区圈定
根据上述找矿模型, 且依据图1, 根据矿化厚度中心区和钾长石化厚度中心区的纵投影分布关系及它们的厚度中心延伸侧伏方向和角度, 可以找出成矿优势方位, 见图中所示带箭头的直线, 再根据此处主要控矿因素的分布情况, 可以圈出一个成矿靶区。
4 结论
基于前人研究成果及不足, 基于丰富的地表和深部地质资料, 根据自己的进一步工作, 依据所成的各类地质图件及一些分析结果, 对于排山楼金矿的成矿规律及深边部找矿预测, 本文得出了如下结论:
4.1 在区域上, 排山楼金矿受东西向韧性剪切带控制, 矿床体的分布受糜棱叶理走向和围岩蚀变带的控制 (矿体平面上处于黄铁矿—绢云母化蚀变带中) , 且与区内岩浆活动关系密切。
4.2 根据深边部的矿化富集规律, 提出了找矿模型:处在白云质糜棱岩下盘+北东向脆性断裂+钾长石化发育区=矿化富集区。根据这个模型, 可以开展深边部找矿预测。
4.3 依据图1中矿体厚度与钾长石化厚度纵投影图中矿体厚度中心和钾长石化厚度中心的北东向展布趋势及找矿模型, 圈出了矿体预测靶区。
由于时间仓促及本人学识水平有限, 文中难免存在一些不足之处, 敬请专家批评指正。
参考文献
[1]张成喜.金矿床地质学[M].沈阳:东北工学院出版社, 1989.
[2]李达, 韩雪梅.排山楼金矿地质特征及成矿模式初探[J].贵金属地质, 1995, 4 (2) :109-117.
[3]骆辉, 赵运起.辽宁阜新排山楼金矿地质和成矿作用[J].前寒武纪研究进展, 1997,
[4]范永香, 阳正熙.成矿规律与成矿预测[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2003:125-143.
语文教学应探讨规律走出误区 篇5
语文教学应探讨规律走出误区
作者/王春莲
摘 要：语文课堂教学改革，是语文教学的新的着力点，也是提高教学质量的新的起航点。对课堂教学改革内涵的认识作了进一步追问，对具体操作策略进行深入的探寻和反思。
关键词：课程改革;语文课;认识和看法
随着课程改革的逐步深入，我们的语文课堂发生了很大的变化，在语文课程标准理念下，教师个性化的操作、课堂上的小组合作、教学的拓展延伸等，都从不同的角度诠释着语文课堂“活”起来了。从“活”起来的语文课堂中，我们不难发现有一些老师缺乏理性的思考，本着和大家共同探讨、提高的原则，笔者在这里从导、问、展、习、创几点，浅谈个人对语文课程改革的认识和做法。
一、“导”方面要恰到好处，要有“四两拨千斤”的效果
新课标中强调指出，在课堂教学中，教师不再是“讲授者”的角色，而主要起到“组织者”和“引导者”的作用，“引导”意味着以学生自主学习为主要特征的教学过程，在这一过程中，教师要有深厚的教学功底、独特的慧识、细腻的体察，发现学生在课堂自主学习过程中的欠缺、不足与错误，及时予以点化和拨正。这需要教师三言两语来“化难为简”“化险为夷”。例如，在听《斑羚飞渡》一课时，师问：“说一说读完课文后的感受，用词语概括?”数名学生回答“悲凉、悲壮、凄美、震撼、感动”等，一个学生回答为“舍己为人”，师听到此词后，点拨说：“在这个词里我们只要换一个字就更能符合文章的意境了”，生想想说：“舍己为羊”，师听到这个词后拍案叫好。这一环节就是课堂教学中另类的精彩，教师利用好课上的生成资源，恰到好处地进行引导、指正、强化，既能增长学生的知识又能发展学生的能力，真正让他们体会到语文学习的快乐与成就，那么学生的语文素养自然得到逐步提高，而学生学习语文的积极性也会与日俱增。
二、“问”方面要紧扣文本，有价值取向
我们对课堂提问的设计要服务于实现教学目标、完成教学任务、落实文本的价值取向，课堂提问能够启迪、诱发学生智慧，开启学生思维，拓展学生的知识领域。我们纵观语文大师们的课堂提问，设计都是十分精当的，都能起到“牵一发而动全身”的效果。他们的特点是课堂提问能随机应变、因势利导，紧扣文本的价值取向。然而，在听课时常常发现，很多教师在备课时没有认真思考课堂问题的价值性，所以在课堂上既浪费了时间，又有悖于教学目标的达成。如，在听一位教师讲授朱自清老先生的《春》一课时，在导语部分，面对学生提出的问题是：(1)同学们，说一说一年有几个季节?(2)现在是什么季节(此时正值春季)?(3)你喜欢春天吗?春天都有什么样的景物呢?显而易见，三个问题结合学生的年龄特点而言，没有价值的就有两个。学生是活生生的生命个体，根据学生的年龄特征和思维状况，教师对问题的设计出现了失误，错在没有紧扣文本的价值取向，上述问题不但无法达到启迪、诱发学生去体会春的活力与张力，而且浪费了很多课上的时间。
三、“展”的内容更要立足文本，有效地进行拓展与链接
叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”所以，教师在引导学生深度解读文本的基础上进行有效的拓展，特别是即将学完一篇课文，而学生意犹未尽时，教师要有针对性地向其推荐相关的课外读物，或当堂进行篇幅短小、文字简明的有效拓展，非但不会喧宾夺主，反而会收到如神来之笔般的绝佳效果。
四、在“习”的方面要有精练性，用好文本，超越文本
这里的“习”指“练习、复习、生成性的学习”等方方面面。“习”的.问题要具有思维性、精练性，能引起课堂主体之间的相互作用，让学生能自由地叙述自己的观点、见解。在“习”的环节注重培养学生对文本及不同材料的整体感悟、积累和运用的能力。这个环节往往被忽视，许多教师表现很浮躁，采用“题海战术”“肢解文本战术”等，事倍功半，是不可取的。所以，在这一环节，一定要让学生静下心来，沉进去，才能习有所果，习有所获。
五、“创”方面要努力培养学生的创新精神和实践能力
语文新课标在“创造教育”方面着重强调，在日常教学中我们要积极培养学生的想象力与创造力，努力发扬他们创造性思维方面的潜能。鼓励质疑问难、敢于提出问题是培养学生创新意识的起点。创新意识的培养要从问问题开始，鼓励学生发现问题，大胆质疑。在教学中要鼓励学生多问几个为什么，尽管有一些问题已经超出本节课的内容，但这些学生比起不提任何问题的学生更具有潜力。日常教学中我们要包容学生在学习过程中产生的稚嫩想法，甚至错误。在欣赏一篇文章或有关语文方面的创造活动时，我们要鼓励学生勇于发表自己不同的见解和感受，告诉他们，答案没有错误，只有更好或者更精彩。
在日常的语文教学实践中，我们应该真正地把学生看成是“发展中的人”，而不是知识容器，让他们能在教师和他们自己设计的课堂情境中，通过逐步自主的“导、问、展、习、创”，学会学习、学会创造，从而学会生存、学会发展，这将是我们每一位教师的使命和责任所在。相信提高学生的语文素养这个最终教学目标我们也一定能实现。
基于干部教育规律研究探讨 篇6
关键词： 党校教育 培训 规律
前言
干部教育培训不同于一般的国民教育和理论学习，必须适应时代发展新要求、社会发展新变化和干部工作新需要，与时俱进，革故鼎新。必须区分对象，针对干部全面成长的个性化、差异化需求分层分类地组织培训。党校是干部教育培训的主阵地。各级干部有其自身的成长特点，党校的教育要取得成效一定要遵循干部教育规律。
党性教育是干部的终生必修课，是党校培训的基础课、特色课，必须把党性教育贯穿教学培训全过程。必须提高教育培训科学化水平，创新培训方式方法，针对不同对象、不同专题和不同内容采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性。这是站在党和国家大局，特别是有针对性地对干部培训工作提出的新要求。党校的基本任务之一就是培训轮训各级党员领导干部及后备干部，培养理论干部。“培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍”，实践证明，只有深刻把握干部成长规律和党校教育规律，结合实际，坚持研究规律、认识规律、把握规律，才能不断推进事业发展。
一、党校教育培训的特点
党校教育围绕党及广大干部的思想理论建设开展工作，体现三个特点。（一 从思想理论建设的角度服务于党的中心工作，包括对党的理论以及对党的路线、方针、政策的研究、宣传和教育，即把党的工作以观念再现的方式为党服务；（二）党校教育对象更为明确，注重教育的科学性和实效性。党校是运用科学、有效的培训方式方法，将对党的思想理论系统、科学的阐述转化为广大党员领导干部对中国特色社会主义理论体系的理论上的认同和行动上的践行，进一步完成用马克思主义中国化最新成果武装全党的任务，从而进而凝聚广大党员干部为实现党的最终目标而努力奮斗。（三）党校教育的党性和先进性的特点。自党校诞生之日起，教育引导广大党员干部坚定共产主义的理想信念、继承发扬党的优良传统和作风就是党校教育的永恒主题。
二、当前干部教育培训存在的问题分析
干部教育培训缺乏动力，对于干部教育培训实际效果考核没有以制度形式规定下来，系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。干部学与不学一个样，学好学坏一个样，学习培训缺乏内在动力。从实际情况看，有的地方干部教育培训实效性不高的内在原因，根本在于没有满足干部个性化、差异化的培训需求。对各级干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统分析，教育培训工作针对性不强。在精细管理时代，各级干部要从容应对复杂多变的形势，完成党委、政府部署的各项工作，必须全面提高素质和能力。对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。干部培训积极性不高、学风不正的现象依然存在。究其原因，根本在于《干部教育条例》没有提出具体的干部教育培训考核指标，更没有提出违反此规定的具体惩戒措施。
三、提高干部教育培训质量的规律对策思考
干部教育培训质量是党校的生命，要解决目前干部教育培训工作中出现的新情况和新问题，必须着眼于实践和发展，发扬改革和创新的精神，不断探索干部教育培训的新路子。
（一）坚持正确的培训方向，科学设置培训内容，不断完善优化党校培训布局
结合企业经营实际，针对莱钢干部教育培训的现实需求，坚持党校姓党，按照实事求是、与时俱进的培训要求，服务莱钢发展和干部队伍建设需要，逐步形成了体现“一个中心、四个方面”的“四大板块”教学布局，即马克思主义基础理论与马克思主义中国化最新理论成果板块，突出基本理论的学习，解决“源”和“流”的问题；加强党性修养与执政能力培训，突出党性锻炼和党性修养，提升学员的政治修养，在充分把握干部成长规律基础上对新时期党校干部教育培训工作实际需要有效应对。
（二）注重培训需求调研，积极探索党校教育规律
教育教学的针对性和实效性，是衡量党校教学水平的重要标准。通过培训需求问卷调查，了解学员所从事的岗位需求，召开培训需求调研座谈会，开展入学测试、教学测评等多种形式，了解学员培训需求和知识结构，充分征求干部教育培训管理部门、学员所在单位以及学员的意见建议，针对性设置培训内容和教学专题，以不断提高党校教学的针对性和实效性。从组织需求、岗位需求和干部需求的有机统一出发，以人为本，按需施教，是党校在教学工作中贯彻落实科学发展观的具体体现。莱钢党校积极开展培训需求调研，加强教学研究工作，探索党校教育规律，在按需施教、完善体现培训需求的计划生成机制等方面，深入研讨党校教学工作如何适应新的形势和任务，不断深化教学改革，提高教学水平，提高针对性、实效性、吸引力和感染力，作了有益尝试。
（三）创新党校教学培训方式，不断提高党校教学质量和水平
在教学培训过程中，教学方法对实现教学目标具有十分重要的作用，直接关系到教学效果的好坏和教学目的的实现。莱钢党校在教学改革中，坚持继承与发展相结合，以教学方法创新为重要环节，积极推进互动式、研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，努力做到教学相长、学学相长，较好地调动了教员和学员两个方面的积极性。
（四）严肃党的政治纪律，决不为错误思想和错误观点提供讲坛
要求党校工作者坚持讲政治、讲原则、讲规矩，努力增强辨别是非的能力，自觉处理好学术研究和理论宣传的关系，切实做到科学探索无禁区、党校讲课有纪律，绝不允许在党校教学、教材、科研活动中传播违背党的理论和路线方针政策、违背中央决定决议的错误观点。
四、结语
总之党校教育规律具有历史性，有着与时俱进、不断更新与发展的特点。党校全体人员应根据当前形势的变化，在培训教育学员的过程中不断创新实践，寻找新的规律，并按照新的规律办事，使党校教育培训工作永远保持生机和活力。
参考文献：
[1]李华，杨国梁高校干部教育培训现状及对策研究 重庆大学学报（社会科学版 ，2011（04
[2]董明发干部教育培训质量保障研究[D]中共中央党校，2011
幼儿语言习得规律探讨 篇7
培养会使用语言的现代人是义务教育阶段语文教学的基本任务。也就是说义务教育阶段要培养这样的人:能感悟别人所表达的, 自己所表达的也必然能让别人感悟。读, 要读得声情并茂;听, 要听得清楚真切;说, 要说得头头是道;写, 要写得充实得体。但是, 我们花了很大功夫培养出来的学生却往往在理解和运用语言文字时费时费力, 辞不达意, 语言的工具作用不能充分发挥。造成这种现象的原因是语感的培养起步太迟, 对早期阅读教育缺乏正确认识, 很多人认为幼儿阶段奢谈语感为时尚早, 以至错过了语感培养起步的黄金阶段, 造成义务教育阶段语感培养的困难。
汉语是我们的母语, 对于一个正常的儿童来讲, 到了学龄阶段, 已经能够听得懂别人的话, 会用自己的语言来表达自己的内心所想。如果培养得法, 他们将开始关注周围环境中的书面语言, 所获得的早期阅读经验不光对幼儿的口语发展起促进作用, 而且特别有利于幼儿词汇的增长, 有利于幼儿对语法结构的掌握, 所以学龄前是语感培养的好时机, 此时动手, 将会终生收益。有人会说给三四岁的孩子谈语感, 能懂吗?能!只要我们做了, 尝试给他们耳濡目染, 一定会收到好的效果。大家都知道, 天真烂漫的少年儿童, 他们的大脑就如同一张洁白的纸, 你最早描上去的色彩将会留下最深的印记, 那么往这张白纸上最先画上什么, 怎样画?除了对大自然的感认知识, 对动作的模仿掌握, 最重要的就是语言的发展, 即对语言的理解、掌握和运用。此时的语言发展大多是口头语言的发展, 但绝不可掉以轻心。这就给我们的家长和幼儿老师提出了要求:给孩子一个轻松愉快的语言环境, 用准确、生动、形象、易懂的语言感染教育他们, 及早培养他们的阅读兴趣, 于不动声色中培养孩子的语感, 一定会收到好的效果。这时, 应做到以下几点:
1.尽早。
语感的培养早到什么时候?这个没有严格的界定, 但有一点是肯定的:那就是越早越好。孩子的语言发展感知是第一性的, 而理解是第二性的。说起来你也许不会相信, 就我自己如果不是亲眼所见也绝对不会相信:一个不满两岁的孩子居然能将一本《卖火柴的小女孩》连环画一字不落地讲下来, 那本连环画大概有十几到二十页, 每幅图旁边都配有一两句话, 全书少说也有二十多句话吧, 当我看到她用小手指着一个都不认识的字, 用稚嫩的声音念着“在旧年的大年夜小女孩被冻死在街头。新年的太阳升起来了, 照在小女孩红红的脸上……”心中除了感动, 更多的是惊奇:孩子太能干了!我们耽误孩子是不是太多了?
2.尽多。
研究表明, 三岁左右是孩子词汇数量增长的高速期, 是词汇发展的飞跃阶段。所以幼儿阶段语感的培养从形式到内容都要多, 和孩子面对面的语言交流必不可少, 还要给孩子多讲故事, 多教儿歌, 让孩子多讲故事, 多背儿歌, 多看书, 还要让孩子多听广播、多看电视, 多和小伙伴交往……有人会问这么多内容孩子受得了吗?不用担心, 实践证明只要采用孩子喜闻乐见的形式, 孩子们会很欢迎的。我曾经教过一个课外阅读广泛、语感很好、语文学习轻松愉快的学生, 经过了解这位同学的家长确实下了一番苦功:从一岁半开始《半小时妈妈》天天讲, 所有为孩子买的、订的、借的书都和孩子一起读, 还经常有意识地放录音让孩子听儿歌、学讲故事, 到上小学时, 这位同学的语言表达能力、感悟能力、对课外书籍的兴趣和阅读能力已超出同龄人许多。这位家长的做法看似辛苦, 但事实却证明在以后的学习过程中, 不仅孩子学得轻松, 这位家长也比别的家长轻松得多, 确实收到了事半功倍的效果。
3.尽好。
为了提高语感培养的质量, 必须严把质量关。给孩子看的书一定要保证色彩鲜明、图案清楚、内容生动, 另外字迹一定要大一些以利于孩子阅读。此阶段的孩子注意的时间短、自我控制的能力差, 如果强制性地让他们看书, 不仅不能培养他们对书籍的兴趣, 相反还会扼杀他们的读书积极性。而一本好书将会为他们展现一个五彩斑斓的世界, 激发起他们对图书的无穷兴趣。
另外, 给孩子听的语言一定要规范。好的语感及良好的语音面貌都离不开好的语言环境, 学龄前是学习语言的黄金阶段, 家长和幼儿园老师要尽力为孩子创造一个良好的语言环境以利于孩子今后的发展。最后, 还要为孩子选择接受语言教育最有效的方式。很多时候, 面对着令人眼花缭乱的信息来源, 家长和老师要么无所适从不知道为孩子选择哪一种接受语言教育的方式, 要么以孩子自己的喜好来决定, 而大多数孩子会选择看电视, 因为电视色彩鲜艳, 内容直观, 看电视又不需要过多地动脑筋, 所以孩子都喜欢看。而这种方式似乎也利于孩子语言的发展, 不是有很多孩子爱看电视结果普通话也说得不错, 还不时冒出一些让人料想不到的话语来吗?但仔细观察我们会发现只爱看电视的孩子不爱看书, 语感的发展也不尽人意, 原因就在于孩子在被动接受的时候自身的能力没有得到很好的锻炼, 天长日久, 还会养成孩子懒惰的习惯, 到那时你再要求孩子听故事、看书, 他还会嫌麻烦。与此相反, “听读物”倒不失为一种好的形式, “这种教育形式符合幼儿的思维特点, 深受幼儿的喜爱, 有助于提高幼儿文学欣赏能力”。
动听的故事能把他们带到很久很久的以前, 带到异国他乡或动物世界。在虚构的世界里, 他们被那动人的故事所吸引。“听读物”可以是听家长和老师给他们讲, 而且还可以听录音磁带。“运用电教手段进行语言教学, 能达到丰富幼儿词汇, 发展幼儿口语表达能力和观察、分析等思维的目的, 更能优化语言教学, 提高教学效果。”可以选择儿歌、古诗、故事, 尤其是内容短小、有趣的故事等内容, 这些录音首先发音标准, 其次用词生动、准确, 故事叙述有条有理, 有利于孩子语感的感性培养, 还有听录音这种有声而无色无形的方式反而有利于孩子积极思考, 在发展语言的同时还发展思维, 稍加坚持你就会发现孩子不光语言有发展, 而且听录音的兴趣也日渐增长, 过一段时间他还会讲出让你惊讶的话, 甚至会一字不差地讲故事、背儿歌, 而且语音标准、表情丰富。
总之, 在围绕“早期阅读”而产生的一系列语言活动中, 孩子可以获得敏锐的听力, 把握住正确的发音, 掌握常用的词汇, 逐步领会基本的语法规则和表达的技巧, 而这些能力的获得将极大地帮助语感的形成。
摘要：语文教学的最终目的是培养人的语言能力, 而一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱。所以语文教育应该注重培养学生的语感。幼儿时期是培养语感的基础阶段。本文从培养语感的起步阶段、培养语感的方法手段等方面对幼儿语感培养进行探究。
关键词：幼儿,语感培养,习得规律
参考文献
[1]王津婴.幼儿听读物的心理分析.学前教育, 1996, (7、8) .
剧院艺术人才特征与成长规律探讨 篇8
胡锦涛总书记在文化体制改革工作讲话中指出, 当前和今后一个时期, 要抓好文化体制机制改革创新、构建公共文化服务体系、发展文化产业、引导文化产品创作生产四项重点工作。要完成好这些工作, 首当其冲的是人才保障。文化发展, 人才为本。艺术创新, 关键靠人才。人才是文化建设中最活跃的因素, 是先进文化的创造者和传播者, 人才工作在文化工作全局中具有十分重要的地位。当前我国文化艺术人才需求还有很多不适应的地方。深入贯彻落实科学发展观, 必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 更好地实施人才强国战略。要牢固树立“人才资源是第一资源”的观点, 确立人才优先发展的战略布局, 科学规划, 开拓创新, 突出重点, 全面推进, 不断开创充满活力、人才辈出的文化人才工作新局面。
什么是人才?科学的人才观认为:“人才存在于人民群众之中, 凡是具有一定的知识或技能, 能够进行创造性劳动, 为推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设, 在建设中国特色社会主义伟大事业中作出积极贡献的, 都是党和国家需要的人才, 要坚持德才兼备的原则, 把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准, 不唯学历、不唯职称、不唯身份, 不拘一格选人才, 鼓励人人都作贡献, 人人都能成才。”“人才强国”催生“人才兴文”。近年来, 按照中央关于人才工作的具体部署, 我国大力实施了“人才兴文”战略, 文化人才队伍建设取得了显著成绩。截至2009年, 全国文化从业人员已达198.4万人, 其中4.25万人有高级职称, 10.53万人有中级职称。文化人才结构不断调整和完善, 初步形成了高、中、初级不同层次人才相结合, 整体实力较强的人才队伍。但是, 与我国文化事业发展的需要相比, 与站在时代高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力的要求相比, 与人民群众日益增长的文化需求相比, 与日益紧迫的人才竞争态势相比, 文化人才工作还有许多不相适应的地方, 主要是人才创新能力有待进一步提高, 高层次文化艺术专业人才的培养和支持力度不够, 人才结构和布局不够合理, 用人机制有待完善, 人才资源开发、投入匮乏等等。据文化部人事司一份专题研究报告分析, 按专业分布, 除文化市场经营单位外, 文化从业人员集中于艺术专业;按区域分布, 东部地区文化从业人员保有量相对较大, 各区域从业人员数量差异显著;按行业分布, 群众文化业及部分新兴产业的高素质专业人才比例偏低;按艺术生产流程分布, 从事艺术研究等基础学科的文化从业人员数量过少。
深化文化体制改革呼唤文化人才保障, 这就要求我们坚持科学发展观, 结合本地实际, 统筹推进各类文化人才队伍建设。全力抓好文化系统的党政人才、文化经营管理人才、文化艺术专业人才、公共文化服务人才、高技能文化人才、文化科技人才、文化外交人才七支人才队伍建设, 把各方面优秀人才集聚到文化事业和文化产业中来。其中, 建设一支“过得硬”的文化艺术专业人才队伍至关重要。加强文化艺术专业技术人才队伍建设, 目的是以提高专业水平和业务素质为核心, 培养造就一支勇于改革、勇于创新、善于开拓的高素质创新型文化艺术专业技术人才队伍。重点是培养文化艺术领域的领军人才、拔尖人才以及文化事业繁荣发展急需的重点领域专门人才。2010年, 文化部制定了《全国文化系统人才发展规划 (2010—2020年) 》, 提出了文化人才发展的指导思想、基本原则、主要目标和具体措施, 确定了当前和今后一个时期文化人才工作的主要任务, 为我们大力推进文化人才工作, 促进文化人才队伍科学发展指明了方向, 增强了信心。
二、人才规格, 与时俱进
何谓新世纪文化艺术人才?首先, 要适合新世纪经济和社会发展对人才的要求。新世纪人才规格主要有以下10个方面特征, 即道德素质、法律素养、诚信意识、团队合作精神、良好的心理素质、健康的体魄、创新能力、良好的行为习惯、基本的文化素养和技能、人文关怀精神。其次, 艺术人才的培养有自己的特殊性, 要符合艺术人才素质特征的要求。“热爱艺术, 德才兼备”是我国新世纪文化艺术人才最基本的素质特征。再次, “追求卓越, 争做大师”应当作为我国新世纪文化艺术人才的重要特征。我国作为一个泱泱文化大国, 其标志是有对全世界有影响的人文精神和文化作品, 有对全世界有影响的文化大师或代表性人物, 他们是实现我国文化创新的领军人物和骨干力量, 是我国文化事业发展特别重要的战略资源, 具有重要的导向和示范作用。鉴于此, 我们认为, 新世纪文化艺术人才素质特征可以概括为“热爱艺术、德才兼备、追求卓越、争做大师”。可以说, 艺术人才素质特征也需要与时俱进。确立这种艺术人才素质标准与要求, 对于大力培养、引进、使用和表彰高素质文化人才, 使他们创业有机会、干事有舞台、发展有空间、社会有地位, 将会在全社会文化行业形成一种积极的导向, 激发文化艺术人才的积极性和创造热情。
人才的培养和成长具有客观规律性。我们从实践中体会到, 人才培养和使用首先要认识和把握人才成长一般规律: (1) 厚德育人。要把厚德作为培养人才的首要任务, 努力造就一批又一批品学兼优、德才兼备的优秀人才。 (2) 竞争成才。有比较才有鉴别, 有竞争才有活力。人才成长的过程是一个相互竞赛、比学赶超、拼搏前进的竞争过程。这个竞争, 规则应当公平公正。 (3) 实践成才。实践出真知, 实践出人才。这是人才成长最根本、最管用的规律。
同时, 文化艺术人才的培养和成长还具有特殊规律性。宁波拥有七千多年的河姆渡历史文化, 在长期的发展中形成了富有个性的浙东文化。在这块富庶的土地上, 浙东文化孕育着一代又一代的宁波人, 谱写了“书藏古今的文明、港通天下的繁荣”发展史。近年来, 在舞台艺术不景气的大环境下, 宁波市艺术剧院创新用人制度, 推动文艺人才的社会化管理和市场化配置;促使文艺人才工作向社会扩展和向市场延伸, 改身份管理为岗位管理或作品、项目管理;广泛采用聘任制、签约制、项目合作制、租借制等灵活的用人方式, 构建政府引导、市场调节、中介服务、智力 (艺术) 流动、契约用人的社会化管理模式, 实现由“单位人”向“社会人”的转变。通过体制改革和人才激活工作, 一批优秀文化艺术作品脱颖而出, 为宁波文化发展注入了新的活力。一是引导人才深入群众、深入一线、深入生活, 使他们创业有机会、演出有舞台、发展有空间、社会有地位。二是珍惜爱护艺术家的创作个性和艺术才华, 努力发挥艺术人才的想象力和创造力, 发挥他们创作表演的能动性、主体性、积极性。三是使各类艺术人才能人尽其才, 各尽所能, 形成鸢飞鱼跃、百花齐放、生动活跃的艺术人才格局。四是打破人才管理上的条块分割, 面向社会需求, 促进人才资源在更大范围内的优化配置和共育共享。五是在地方剧种的保护方面, 贯彻“养精兵、精养兵、出人才、出精品”的思路, 给予必要的扶持, 确保地方剧种后继有人、发扬光大。由于转变用人观念、整合人才资源、激活用人机制、按市场规律运作, 使人才培养和使用走出了一条新路, 基本形成了人才激活和演出兴旺的良性循环。
三、人才发展, 重在改革
一要博采众长, 坚持先进文化方向。发展先进文化, 就是发展面向现代化, 面向世界, 面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。要加强文化产品的创作引导, 真正从群众需要出发, 继承和发扬中华文化优良传统, 吸收借鉴世界有益文化成果, 推出更多深受群众喜爱, 思想性、艺术性、观赏性相统一的精品力作;要引导广大文化工作者和文化单位自觉践行社会主义核心价值体系, 坚持社会主义先进文化前进方向, 坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。
二要科学规划, 创新人才发展思路。总体目标是用心挖掘内部人才, 真心爱护外来人才, 耐心向外借用人才, 诚心聘请高级人才, 热心培育后备人才, 大力营造“开放、公平、竞争、法治”的文化人才管理体制和社会环境。具体实施“六大战略”:1) 实施文化人才资源的国际化战略;2) 实施文化人才资源的价值化战略;3) 实施文化人才资源的现代化战略;4) 实施文化高层次人才积累优先战略;5) 实施文化人才资源整体性开发战略;6) 实施文化人才资源动态性开发战略。“六大战略”互相联系, 有机统一。
三是创新机制, 让优秀人才脱颖而出。例如, 党政人才的选用, 要完善选任、委任和考任制, 推行任期和辞职制, 加强监督, 实行责任追究制;经营管理者以推进市场化、职业化为重点, 坚持市场配置、组织选拔和依法管理相结合, 完善派出、选举和聘任制;专业技术人才要推行聘任制和岗位管理制, 实现广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力。要进一步完善与社会主义市场经济相适应, 与工作业绩相联系, 鼓励人才创新, 充分施展才能的分配激励机制, 以按劳分配为主体的多种分配方式并存, 坚持效率优先, 兼顾公平, 各种生产要素按贡献参与分配, 对高素质文化人才实行政策倾斜, 一流人才、一流业绩、一流报酬, 充分体现知识、人才的价值。坚持精神激励与物质激励、成就激励相结合的原则, 对有突出贡献的人才实行重奖。
四是完善政策, 吸引海外留学人才。一要坚持“支持留学、鼓励回国、来去自由”的方针, 放宽限制, 消除顾虑, 吸引海外学子和各类人才回国创业。二要完善优惠政策, 提供优越的科研、工作条件, 支持鼓励他们以多种方式为祖国服务。对归国留学人员特别是引进的高级人才, 应坚持充分信任和放手使用的原则, 为优秀人才施展才能提供发展空间, 给“英雄”用武之地。三要给予从优的生活待遇, 在住房、医疗、家属、生活等方面给予特殊照顾, 热情服务, 关心他们, 及时帮助他们解决各种实际问题, 创造有利于吸引人才的环境。
五要优化环境, 在竞争中取得主动。要完善尊重人才、见贤思齐的社会环境;鼓励创新、容许失误的工作环境;待遇适当、无后顾之忧的生活环境;公开平等、竞争择优的制度环境;营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会环境。总之, 当今和未来的文化竞争, 说到底是人才的竞争, 谁拥有更多更好的人才, 谁就能在文化竞争中取得主动, 赢得未来。
摘要：文化发展, 人才为本。艺术创新, 关键靠人才。以宁波市艺术剧院为例, 阐述了剧院艺术人才的素质特征与成长规律, 并结合工作实际, 提出了人才发展重在改革的策略。
关键词：艺术剧院,人才工作,发展,探讨
参考文献
[1]胡锦涛总书记关于文化建设和文化体制改革的重大理论观点[EB/OL].新华网, 2010-07-29.
[2]文化部.贯彻实施《全国文化系统人才发展规划》[EB/OL].人民网, 2010-09-12.
桑红蜘蛛田间发生规律探讨 篇9
1 桑红蜘蛛的分布与为害
1.1 分布
荣县各个乡镇均在桑树上发现桑红蜘蛛的为害。不同的年份和同一年中的不同时期、不同的乡镇、不同的桑树管理状况, 桑红蜘蛛的为害程度不同。我们到荣县相邻的贡井区、富顺县、威远县、井研县以及相距较远的资中县、宜宾县、犍为县等地, 均发现桑树受到桑红蜘蛛的为害, 且数量逐渐增多, 为害有逐步加重的趋势。据有关报道, 四川省、重庆市、云南省、贵州省、广西壮族自治区, 都存在桑红蜘蛛为害, 其分布十分广泛。
1.2 为害特点
桑红蜘蛛的幼螨、若螨、成螨, 均以口针刺入叶肉组织中吸取水分和养分。被害处出现斑点, 叶片变黄。为害严重时, 全叶卷曲、枯焦、脱落, 远观像火烧一般。若早春未开叶时, 芽被害, 则桑芽未能展开就枯萎、脱落。桑红蜘蛛一般伏在叶背, 喜欢群集在叶脉分叉处, 并吐丝结网予以保护。当虫口密度大, 叶质老化时, 桑红蜘蛛则会离开, 另外寻找新的桑叶或其他农作物、杂草。也可由风、雨或昆虫、人畜带到其他地方繁殖扩散。
1.3 桑红蜘蛛的为害损失调查
2009年在过水镇刘家庙村3社, 随机抽样受桑红蜘蛛为害的桑树30株 (上年栽桑10株, 未嫁接的投产桑10株, 良桑10株, 品种为“湘7920”) 。另以未受桑红蜘蛛为害的30株桑树作为对照 (也是上年栽桑10株, 未嫁接的投产桑10株, 良桑10株, 品种为“湘7920”) 。桑树品种、树龄、土质等一致, 予以相同管理。调查桑树枝条数、条长、条径、着叶片数产叶量, 千克桑叶片数等, 结果如下表。
调查结果可见, 受桑红蜘蛛为害的桑树, 发条数与桑枝条长、条径相差无几, 着叶片数减少较多, 每千克桑叶片数增多, 桑叶平均减产在10%左右。大面积生产上调查, 不同年份, 不同地域, 同一年中不同季节, 桑树受桑红蜘蛛为害的程度不同, 一般以5~8月为害较严重。也有局部成灾的村社, 这些村社当季桑叶产量损失可达30%~50%, 有些重灾户达到了当季无桑叶养蚕的地步, 损失程度开差很大。
2 桑红蜘蛛的发生规律调查
2.1 田间发生规律
在荣县过水镇刘家庙村13社, 随机抽样10株桑树。每株桑树均在三个不同方向各定1根枝条, 每根枝条的上、中、下位各定一片叶, 加上标记, 在3~10月间 (2009年是5~8月) , 每5~10 d调查一次, 逐片数出桑叶红蜘蛛的卵、幼若成螨数量并做好记载, 计算出平均每片桑叶的数量。这6年的调查结果如下表所示:
单位:头/叶
由此调查结果可见, 这6年来荣县桑红蜘蛛田间发生规律是:早春桑树萌芽开叶时, 桑红蜘蛛即上树为害, 4月上旬出现危害小高峰, 其后, 因降雨, 采叶养蚕等因素影响, 桑红蜘蛛数量下降。其后, 因干旱, 气温上升等原因, 桑红蜘蛛数量增加, 5月下旬至6月上旬出现高峰。6月中旬起, 由于采叶养蚕, 大雨降落等原因, 桑红蜘蛛数量下降, 7月份雨水较少, 气温高, 数量急剧上升, 到8月上旬达到高峰。8月中旬至9月中旬, 桑红蜘蛛数量下降。9月下旬开始增加, 10月上旬出现一个小高峰, 10月下旬, 桑树落叶休眠, 桑红蜘蛛转入落叶、树缝、杂草上越冬。次年春天, 桑树萌芽开叶, 又上树为害。
2.2 越冬
荣县桑树一般10月下旬落叶, 进入休眠期。同时桑红蜘蛛也转入落叶、树缝、杂草、间作物等处越冬。越冬期, 从10月下旬至次年3月桑树萌芽开叶, 约4至5个月时间。
3 桑红蜘蛛的发生与环境的关系
3.1 桑红蜘蛛与温度、湿度的关系
低温多湿天气, 桑红蜘蛛发育速度减慢, 完成一个世代的时间延长, 其数量增长缓慢。但若遇高温干燥天气, 则桑红蜘蛛发育速度加快, 完成一个世代的时间缩短, 其数量增长迅速。荣县一般冬干春旱, 10月份多为小阳春气候, 因此, 4月上旬和10月上旬各出现一次为害小高峰。大雨一般出现在5月至6月上旬, 7月份雨水较少, 气温较高, 因此, 桑红蜘蛛在荣县, 一般是5月下旬至6月上旬, 8月上旬各出现一个为害高峰期, 并在局部成灾, 严重影响成灾村社当季的养蚕量和蚕茧质量。
3.2 桑红蜘蛛与天气、地势的关系
刮风下雨天气可导致桑红蜘蛛数量下降。中雨可使桑红蜘蛛减少约30%, 遇大雨或暴雨, 则桑红蜘蛛数量急剧下降, 如2009年7月17日降雨66.5mm, 桑红蜘蛛的数量由7月15日的18.5头/片下降为7月18日的0.7头/片;2012年8月17日降雨86.3mm, 桑红蜘蛛数量由8月15日的4.3头/片下降为8月20日的0.1头/片。由此可见, 若近期有中到大雨甚至暴雨, 则可不防治桑红蜘蛛, 由降雨控制其数量, 这样做, 既可以节约成本, 又有利于维护自然生态平衡, 减少环境污染。
地势与桑红蜘蛛的为害密切相关。2009年5月20日, 在过水镇刘家庙村13社调查, 各类地势条件的桑树各调查10株, 桑树品种为“湘7920”和“小冠桑”, 每株桑树同方向选定了3根枝条, 每根枝条在上中下位各定一片叶, 逐一清点桑红蜘蛛头数, 计算了平均每片桑叶桑红蜘蛛头数, 结论是:山脚 (32.3头/片) ﹥山腰 (21.2头/片) ﹥山顶 (1.1头/片) , 沟渠边 (21.7头/片) ﹥田边 (18.2头/片) ﹥土边 (11.2头/片) , 但在高温干旱的气象条件下, 桑红蜘蛛数量为:山顶>山腰>山脚;土边>田边>沟渠边。此结论, 后来在望佳镇、河口镇、复兴乡等地调查, 也予以证实。
3.3 桑红蜘蛛与桑树品种的关系
2010年6月20日在望佳镇玉荷7社调查。各桑品种调查3株, 每株桑树同方向选定3根枝条, 每根枝条在上、中、下位各定一片叶。逐片清点桑红蜘蛛头数, 计算出平均每片桑叶头数, 结论是:“荆桑” (33.6头/片) , “湖桑32” (31.1头/片) ﹥“小冠桑” (25.8头/片) 、“新一之濑” (22.6头/片) ﹥“湘7920” (10.7头/片) 、“红油桑” (10.1头/片) 、“6031” (11.2头/片) 。由此可见, 桑叶叶片薄者易受桑红蜘蛛为害。同一桑品种, 则密植桑园、间作桑园比四边桑受害严重。在桑红蜘蛛暴发成灾时, 桑品种之间则几乎没有差别。
3.4 桑红蜘蛛与间作物的关系
根据这6年的调查, 大行桑 (行距3~4 m, 株距1~1.2 m) 和宽窄行间作桑园 (宽行2 m, 窄行0.83 m, 株距0.33 m) , 若在宽行中间作玉米、油菜、黄豆、海椒等作物, 则桑红蜘蛛头数比间作其他作物如 (小麦、红苕) 高出11%~53%。冬季间作胡豆、豌豆, 作为青饲料来饲养家禽家畜, 则桑红蜘蛛为害加重。若及时翻入土中作绿肥, 则桑红蜘蛛为害减轻。荣县蚕农习惯在桑园中间作油菜、玉米或种植胡豆、豌豆, 这就加重了桑红蜘蛛的为害, 增加了防治难度。靠近蕃茄、海椒、黄豆、茄子以及高粱等作物的桑树, 受桑红蜘蛛为害较严重, 因为这些作物也是桑红蜘蛛的寄主。同时, 这些桑树也易受农药污染, 在栽桑布局上首先要考虑这些因素。在采摘这些桑叶养蚕时, 一定要用少许桑叶来试喂, 以免发生农药中毒。
3.5 桑红蜘蛛与天敌的关系
紧张型头痛中医用药规律的探讨 篇10
关键词：紧张型头痛,中医,用药规律
紧张型头痛属于慢性头痛较为常见的类型, 也可将其称为肌收缩性头痛, 统计显示[1], 紧张型头痛在头痛疾患中约占30%以上。患者病程短则数日, 长则可达到数年, 其疼痛部位较多, 可位于全头、额颞部及双侧枕等部位, 通常伴有轻度或者中度压迫性头痛等表现, 病情呈持续性、发作性。目前, 西医治疗多采用对症治疗[2], 其临床药物主要为非甾体止痛药物, 虽可获得一定疗效但具有较强的依赖性和不良反应, 而中医药物治疗, 不良反应不显著且临床疗效满意。因此本文将2010年4月至2013年8月期间于本院治疗的60例中医药治疗的紧张型头痛患者作为观察对象, 对其中医用药规律进行了分析总结, 皆为进一步提高患者临床疗效, 报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料:
选取2010年4月至2013年8月期间于本院治疗的60例中医药治疗的紧张型头痛患者, 其中男性患者26例, 女性患者34例, 患者的年龄为19~56岁, 平均年龄为 (31.0±5.5) 岁, 患者的病程为0.5~7年, 平均病程为 (4.3±2.8) 年, 其中有18例患者病程少于1年, 26例患者病程为1~5年, 16例患者病程超过5年。本组60例患者全部与《头风诊断与疗效评定标准》中头风病的中医诊断标准相符, 且全部与《国际头痛疾病分类》 (ICHD-Ⅱ) 中紧张型头痛的西医诊断标准相符[3], 60例患者的就诊次数均不低于2次, 在复诊时均有不低于1项主诉得到改善, 且治疗依从性较好、无显著不良反应。排除中药煎服顺从性差、中药过敏、同时服用非甾体类或者其他不明药物、合并严重原发性疾病及其他原因所致的继发性头痛患者。
1.2 方法:
收集紧张型头痛患者中医药治疗的处方, 规范处方中中医药物的别名和俗称, 将其统一为正名 (括弧内为中药正名) , 主要包括:胆星 (胆南星) 、元肉 (龙眼肉) 、生地 (生地黄) 、草决明 (决明子) 、豆鼓 (淡豆鼓) 、蝉衣 (蝉蜕) 、寄生 (桑寄生) 、苡米 (薏苡仁) 、菖蒲 (石菖蒲) 、云苓 (茯苓) 、丹皮 (牡丹皮) 、公英 (蒲公英) 、坤草 (益母草) 、花粉 (天花粉) 、双花 (金银花) , 浙贝 (浙贝母) 。将入药部位不同, 但功效相近的药味名称进行统一, 如将苏叶均统一称为紫苏;将经炮制后功效相近的中药均采用原名, 如将炒枣仁均统一称作酸枣仁。将搜集到的处方进行数据预处理, 处理之后获得中药应用味数, 分析总结中医用药规律, 包括常用中医药名称、使用频数等方面。
1.3 统计学方法:
本组数据经SPSS19.0处理分析, 计数资料以率 (%) 表示并经卡方χ2检验, 数据对比以P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
本组共收集60首中医药治疗方剂, 共应用80味药物, 总共637频次, 其中12味药物使用频数不低于20次, 总共290频次, 占45.5%;12味高频药物相较川芎的应用频率最高, 组间差异显著P<0.05具有统计学意义, 具体情况见表1。
注:*为与其他药物相较P<0.05
治疗紧张型头痛的药物种类主要包括9类, 共605频次, 占94.98%, 其中以解表药、补虚药、活血化瘀药和平肝息风药使用频率最高, 组间应用频率差异显著P<0.05具有统计学意义, 具体情况见表2。
注:*为与其他药类相比较, P<0.05
紧张系型头痛治疗的常用药对主要包括14对, 即杜仲、桑寄生;桃仁、红花;党参、黄芪;丹参、赤芍;百合、酸枣仁;防风、细辛;莲子心、桑椹;黄连、紫苏;栀子、淡豆鼓;白芍、炙甘草;玫瑰花、浙贝;金银花、连翘;半夏、竹茹;葛根、木瓜。
3 讨论
紧张型头痛的病因和发病机制目前尚未得到明确, 临床多认为其与神经介质代谢紊乱、中枢调节机制及颅周肌肉障碍等具有相关性, 且心理因素也与其密切相关[4]。近年来, 随着社会发展, 生活节奏加快, 人们的生活习惯与工作方式均有所改变, 报道显示[5], 紧张型头痛患者例数不断增加, 其患病率呈逐渐增长趋势, 在普通人群中, 紧张型头痛的终身患病率达到50%左右, 最高可达到75%以上。如患者病情长期反复发作, 可导致患者产生抑郁等严重症状, 而抑郁等心理因素又将导致紧张型头痛加重, 进而形成恶性循环, 对患者日常生活和工作均造成严重影响。
本组研究选取了60例经中医药治疗的紧张型头痛患者作为研究对象, 患者经治疗后均获得满意疗效且不良反应少。经分析患者中医用药规律发现, 在应用的80味药物中, 以川芎、白芍及红花等12味药使用频率较高, 此12味药物的使用频次均不低于20次, 总使用频率达到45.5% (290/637) , 其中又以川芎的使用频率最高, 其使用频次达到50次, 使用频率达到7.85% (50/637) , 与其他高频药物相较川芎的使用频率明显最高 (P<0.05) , 说明川芎等12味药物为治疗紧张型头痛的核心药物。提示, 川芎具有祛风止痛及活血行气等功效, 其在药物频数中占首位, 为诸药之冠。川芎为治疗各种头痛的重要药物, 经配伍, 可用于治疗寒热虚实等多种头痛。如患者为风寒头痛, 则可应用川芎茶调散;如患者为风热头痛, 则可应用芎芷石膏汤;如患者为肝火头痛, 则可应用芎黄汤。现代药理研究与实验均表明, 川芎具有降低血管阻力、增加血管搏动性血容量及改善脑部微循环等作用, 其在人体内的代谢产物可快速经过血脑屏障, 进而于中枢神经系统之中广泛存在, 并发挥疗效, 使患者头痛症状得以改善。本组结果显示, 根据功效将使用中药分类之后以9类药物使用率较多, 其中又以解表药、补虚药、化痰止咳平喘药和平肝息风药使用频率较多, 与其他类药物相较解表药 (25.43%) 的使用频率最高 (P<0.05) , 说明在治疗紧张型头痛的中医用药中解表药使用次数最多, 占有主导地位。与报道相符[6]。分析认为, 解表药中多以白芷、柴胡和葛根等为主, 其大部分均为性质偏平, 且非麻黄之类, 在治疗中多取其辛能散能行之功效, 而紧张型头痛大部分均从外感和内伤论治。因此, 经应用解表药治疗, 不仅可获得祛风散邪之功, 同时经与其他药物配伍组成方剂之后, 可用药各组内伤头痛的治疗, 效果显著。此外, 本组研究显示, 有14对较为常用的紧张型头痛配伍药对, 提示紧张型头痛治疗方法以祛风散邪、活血通络及平肝息风为主, 应依照患者不同的病机辨证选择配对药物, 同时治疗过程中需重视养血安神和疏肝解郁, 以有效缓解消除患者头痛症状, 提高患者生活质量, 具有重要应用价值。
参考文献
[1]郭那那, 吴川杰, 连亚军, 等.101例偏头痛和95例紧张型头痛患者伴发焦虑和/或抑郁临床分析[J].中国疼痛医学杂志, 2012, 18 (9) :529-532.
[2]朱玉飞, 王璐, 董钊, 等.310例紧张型头痛患者临床特点分析[J].中国疼痛医学杂志, 2014, 20 (8) :565-568.
[3]徐慧霞, 张新江.慢性紧张型头痛患者的情绪分析和阿米替林的治疗作用[J].中国保健营养 (中旬刊) , 2013, 23 (1) :367-367.
[4]禹辉.针药并用在治疗紧张型头痛中的效果评估[J].大家健康 (下旬版) , 2013, 7 (4) :117-118.
[5]朱珠, 王毅.紧张型头痛的诊断与治疗进展[J].世界临床药物, 2013, 34 (7) :389-393.
