数学教师个人事迹11篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编收集整理的数学教师个人事迹，希望对大家有所帮助。

数学教师个人事迹（篇1）

“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！

是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声......

这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！

数学教师个人事迹（篇2）

小建，塔河县第二中学一名普通数学教师。在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是小建老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。他一贯是那么默默无闻。从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。小建老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观

1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难

从2006年起，小建老师一直担任班主任工作。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

李老师对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。

2.加强班级管理，培养学生自我管理能力

班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声 ，而且可以看到搏动的血脉!那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师!

自我管理，是班级在新课改理念指导下，探索学生的.自我养成教育，是让德育真正“走向生活，走向体验”。事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常班级教育工作中。开学第一天就从强化习惯做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，李老师已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。

对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，他都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。尊重孩子，关爱孩子的心理，经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋;少比优秀，多比进步。

三、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力

通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或省级获奖。其中《正弦定理的教学设计》2007年获县一等奖，论文《论数学课题探究教学》获2007年省教育督导学会壹等奖，教科研成果《抛物线及其标准方程的教学设计》获省教育学会二十五届优秀科研成果二等奖，教科研成果《创新素质培养的建构主义视角》获省教育学会二十六届优秀科研成果壹等奖，先后多次获得校级优秀教师的称号，2010年获得县级优秀教师称号。

伴随着孩子们成长的足迹，小建老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。

数学教师个人事迹（篇3）

本人中学高级教师，本科学历，阜新市级骨干教师，彰武县第十五届人大代表，教研能力强，教育教学成果突出，曾两次被评委“阜新市优秀教师”。

我于1991年以优异的成绩毕业于阜新师专数学系，自从参加工作以来，一直从事初中数学教学工作，同时担任班主任，历经初一到初三的七个循环。多年的工作使我逐渐喜欢上了老师这个工作，二十几年的实践让我确信：“不求一蹴而就，但求踏踏实实”的教育信条。

一、在教学上，我不断学习新的理论、大胆改革创新，勇于探索，现已具有先进的教育教学理念和独特的教学风格，形成了比较系统的教育教学方法，历届中考中所任教班级的数学成绩遥遥领先，多次摘取数学全县最高分的桂冠。参与过《“学会学习”研究》、《目标教学实验》、《初中生综合素质评价体系研究》等国家、省级科研课题研究，工作中坚持理论联系实际，曾有多篇国家、省、市级科研成果获。 2000年在阜新市教师教育教学技能综合竞赛中荣获一等奖，2001年被县委、县政府授予“优秀教师”称号，2002年被市委、市政府授予“优秀教师”称号，2004年被市教育局确认为市级骨干教师。2006年6月在县新教师上岗前培训班上，做了《图形的放大与缩小》示范课，11月在县骨干教师培训班上，做了《中心对称图形》示范课，得到听课领导和老师们的一致好评;2006年在“第十届辽宁省多媒体教育软件大赛”中，《我变胖了》课例被评为“省级二等奖”， 2006年12月在阜新市教育信息应用年“四个一”活动竞赛中，被评为“市级三等奖”。 2009年4月在“三新教学课堂”竞赛中，被评为“市级一等奖”。2013年被县委、县政府授予“优秀教师”称号。2013年7月，《寻找榜样，汲取正能量》被评为市级优质课。2014年被市委、市政府授予“优秀教师”称号。

“一花开放不是春，百花齐放春满园”。作为数学组教研组长，不仅注重自身素质的提高，结合上级教研部门要求和学校教务、科研处工作安排，带领数学组全体老师，开展了多种形式的教研活动，认真做好集体备课，率先垂范做一些示范课，指导青年教师上研究课，加强青年教师的培养，使得数学教师的整体素质得到了提高。所指导的青年教师高中平两次获课堂教学市优质课一、二等奖。所带的数学教研组曾两次荣获市级、三次县级优秀教研组称号。

作为高级教师，在教育教学中能很好地发挥传、帮、带作用，从2015年9月开始我校开展了师徒结对子活动，我的徒弟魏巍老师进步非常快，他已经成为我校一名非常年轻、优秀的数学教师，2016年3月我和徒弟魏巍被县总工会授予“模范师徒”称号。

二、在班级管理上，我经常利用业余时间，如寒暑假，不断上网学习先进的教育理念，如周弘老师的赏识教育，宏志妈妈高金英老师的演讲视频，优秀班主任典型事迹等，不断学习有关班级管理方面的新理论，不断探索管理班级的新办法，已具有丰富的班级管理经验。尤其是在转化后进生方面做得尤为突出，对学生有耐心、有爱心，讲究方法，经常与学生家长沟通，每学期都要期初、期中和期末分别召开家长会，不仅让家长及时了解学生在校情况，而且还向家长介绍教育学生的好方法、与家长一起学习周弘老师的.赏识教育视频，不放弃一个学生，我一直坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”班主任工作的'信条，因此所任的班级不管在学习、纪律、卫生等各方面都表现得非常突出，我的付出也得到了家长、老师、学生的认可。几年来，无论是怎样的班级都能管理的井井有条，每一学年我所任的班级都被评为校级优秀班级，本人被评为校级优秀班主任，2011年所任的九年二班被评为“市级优秀班级”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我的追求，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

数学教师个人事迹（篇4）

小梅，女，42岁，共产党员，中学高级教师，嘉善泗洲中学数学教师。曾被聘为县学科带头人，县名师。

蒋老师担任班主任期间始终把德育工作摆在首位。刚毕业905班的钱曦泽同学来自离异家庭，刚入初中时他多动，上课捣蛋，经常打人，有时候还自残。蒋老师看出这是个极度缺爱却教导的孩子，先温暖感化他，再慢慢地教他具体如何与人交往如何更好的表达自己，并适时给与鼓励表扬，三年后，这个孩子阳光自信，能温暖别人，特别愿意为集体出力。

小梅老师对教材的`处理、课堂的设计都有她自己的特色。为了让学生更好的理解记忆解题方法与技巧，她自创了很多蒋氏名言：如改“斜”归正（即将坐标系中的斜三角形转化成直三角形来解）、如无“图”（题中没有画出图形）有“坑”（即要进行分类讨论）”、遇见负号请“刹车”等。蒋老师任教班级连续几年获教学质量奖一等奖。

“教书育人，积极进取”是她走上讲台的初心，18年的一线教学工作中，她一直不忘初心，爱生如子，严中有爱，帮助一批批学子更好的成长。

数学教师个人事迹（篇5）

小浩，男，1990年10月出生，中共党员，中学一级教师，嘉善县泗洲中学数学教师，嘉善县第十五届教学能手。

凭着对教学的满腔热情，不断丰富专业知识，提高学科能力，在全县青年教师学科能力测试中多次荣获二等奖、三等奖。平时钻研教材，精心备课，课堂上引导学生思维的拓展，注重一题多解和变式训练。自工作以来，多次承担全县公开课，在新锐杯青年教师课堂比武中荣获二等奖。在空中课堂中，录制公开课10余次，赢得高度评价。在教学过程中注重积累素材，积极撰写学科教学论文和申报课题，多次在市县教学论文评比和课题立项中荣获佳绩。

教学成绩突出，数学学科增量较明显，多次荣获县级教学质量考核一等奖，所带班级班风正，学生积极进取心强，班级教学质量考核多次荣获县级教学质量考核一等奖。辅导学生多次荣获数学希望杯竞赛奖项，同时也被评为数学希望杯全国优秀辅导员。

数学教师个人事迹（篇6）

小钦老师，北京市数学特级教师，东城区第一届教育学术委员会委员，东城区“东朝建学区”第一届教育学术委员会副主任，北京市第二中学数学教研组组长。曾获得“全国优秀教师”等称号。主编数学专著二十余部，主持过多项国家及省部级重点研究课题，如《多媒体背景下的教学设计促进有效教学的研究与试验》等，并有多篇论文发表。从教34年来，小钦老师无私奉献，认真敬业。他不断学习和研究现代教育理论和学科专业知识，积极探讨和实践新课程背景下数学学科的核心素养及其教育内涵，深入探讨和研究提高教学质量的行之有效的方法措施，并认真付之于教学实践；工作中认真备课、精益求精，力争使每一堂课都成为精品课，力争引领所有学生都进入数学知识的殿堂。

在教学中，庄老师崇尚追求数学的美和价值，以打好基础、学会应用、激发兴趣、启迪思维、培养能力为教学理念。庄老师善于创设和谐宽松的学习氛围，营造富有创意的数学思维空间和多元的学习环境，鼓励学生积极表达思想，使学生充分体验数学学习与探究的乐趣，引导学生用全新的态度面对数学，使不同学习形态的学生都能适应学习。将数学教学的主题生活化、视觉化、互动化，通过运用各种不同的教学手法，引导学生探索和发现有价值的信息来解决问题，使学生获得适应未来社会生活和继续学习所必需的数学基本知识和技能以及基本的数学思想方法；能运用数学的思维方式去观察、分析现实生活中的事物，并会数学地解决问题。也使学生学会用生活中的'问题来呈現数学问题，经由探索、分析综合、归纳，来发现规则，进而达到合理猜测，体验创意思维及培养解决问题的能力，体会数学与人类社会以及现实生活的密切联系，懂得数学的价值，树立学好数学的信心，在充满探索和创造的数学活动中，经受实践的锻炼，体验成功的历程，增强创新意识，发展积极情感。

在传授数学知识的同时注重培养学生的综合能力，并加强对学生世界观、人生观的教育，把教书和育人紧密地结合在一起，注重锤炼学生的品格，培养学生良好的道德行为规范，注重发展学生个性，调动学生的积极性和创造性，形成正确的价值观。

在庄老师的数学世界里，数学不只是数字、线条、图形、运算与逻辑……，而是改变世界的力量！

数学教师个人事迹（篇7）

小陈老师从事高中数学教学三十多年来，获得许多荣誉：“湖北省骨干教师”、“湖北省教育科研先进工作者”、“湖北省新世纪高层次人才”。作为东城区学术委员会委员及兼职教研员，陈老师积极参与我区数学教学指导工作，培养了多位优秀青年教师，帮助他们成长为教学骨干。

陈老师是一位对教育事业充满着爱的教师。凭着对教育事业的一片赤诚，他关爱学生、为人师表，积极促进学生健康成长，多次被评为优秀共产党员。在多年的教学实践中，陈老师注重培养学生的参与意识，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，充分调动学生的积极性，并有意识地培养学生的参与能力，把对教育事业的忠诚落实到了每一节课上，给学生树立了学习的榜样。

陈老师是一位学习型教师。本着“学无止境、教无尽头”的信念，陈老师热爱书籍，手不释卷，用先进的教育理念指导教学，积累和提炼了大量教学资源，对高考教学及备考有丰富的经验，教学成绩优异。先后培养出高考数学满分等大批高水平学子。同时注重对学生分类指导，使暂时落后的'学生成绩显著提高。陈老师勤于思考，勇于实践，实践中能反思，遇问题会探究，学术上有专攻，教研上出成果。迄今已公开发表了百余篇教育教学论文。

陈老师是一位创新型教师。他视数学教学为艺术，鼓励学生自主钻研，培养学生思维的流畅性和独特性。为了激发学生的学习兴趣，陈老师总是创设情境、巧妙设问，引发学生的探究欲望；对那些大胆质疑、敢想敢说的学生，总能给予及时的鼓励。在这种没有任何顾虑和负担的“数学游戏”中，学生不仅开阔了思维，知识点也得到了巩固。

陈老师是一位奉献型教师。他坚持为学生服务，不论课堂内外、寒暑节假。他始终为学生创造着适合他们兴趣和个性发展的学习环境，并通过师生间、同学间的交流，实现知识点的夯实和学习能力的提高，在授人以鱼且授人以渔的过程中，让学生获得受益一生的素养。

数学教师个人事迹（篇8）

小敏，中学一级教师，中国共产党员，2011年本科毕业于华中师范大学，2015年获得华中师范大学在职研究生学位。毕业以来，在伊克昭中学担任数学老师，有七年班主任工作经历。

把握人生方向，结缘教师职业

还记得2007年高考结束，响应国家号召，选择了公费师范生，接受了国家的培养，决心为教育事业做出自己的努力。“让优秀的人去培养更优秀的人”是我一直的追求。工作以来，热爱党的教育事业，认真执行党的教育方针，努力研究教育教学规律，积极的参加教研活动，始终不忘教师的基本职责，严于律己，宽以待人，始终以求真务实的态度，兢兢业业的履行本职工作。

德育为先，成才先成人

作为班主任，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。我坚持“学做事，先学做人”的原则，我最看重学生的品质。我努力熏陶我的学生都做一个纯粹的人，一个高尚的人，一个文明的人，一个摆脱了低级趣味的人。我们要互相帮助，对别人要有爱心，这样我们才会发展。在担任班主任工作期间，我做了以下的努力：

关注学生的内心动态，及时和学生进行沟通。在担任班主任期间，我通过谈话和写小纸条的方式及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。通过这一工作的开展，我意识到，孩子们很有学习的潜力，并不是不想学习，而是有时候没有人指导和引导，因此我后期对他们多给了些关注，让他们获得学习的信心。让他们找到自身的优点，找到学习的自信，这样孩子们身上的小毛病慢慢就少了。

重视班风、学风的培养与建设。我所带的班是一个很活跃、团结的集体，我的孩子对班级充满信心，有很强的归属感和责任感。在我心中，一个个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情。有时候我会和学生一起参加体育锻炼，如跳绳比赛，100米赛跑等，让他们通过活动彼此更合力更团结。这样班级凝聚力增强了，师生和谐了，学生的各项行为也就规范了，都不需要在一些小事上费心了，学生能自觉得把一些小毛小病纠正。对于学风的建设，我做的最多的是陪伴，让孩子们始终感觉到老师是他们的学习伙伴，在他们学的累了，困了的时候，老师一直是他们精神上的支柱，他们能够坚持。

潜心研究教学，以身示范

在任职这8年来，为了更好地发挥所学，完善自己的教育教学，适应初中教育。在工作之余我会认真地研究书本中的、网上的各种教学资源，并旁批自己的学习感悟和思考，在其中不断的更新自己的教学理念，接受新的教育思想的熏陶，学习其中好的教学方法，打开自己的教学思维，不断调整自己的课堂，尽量满足大多数学生的需求。

为了不断提高自己的教学质量，平时我狠抓自己的备课，细心的专研教材，精心选择教学所用的例题、习题、课件，真正将备课落到实处，努力创造更优质的课堂。在教学过程中，根据学生的实际情况，及时调整自己的教学状态，思路清晰，合理引导，放开学生，努力激发学生内在的欲望，让学生和我的思维进行充分的碰撞，争取打造有生命活力的课堂。我也严抓学生的基础知识的掌握和落实，因为我清醒的认识到，基础不牢，地动山摇的内涵。新授课上，会充分考虑学生的需求，让绝大多数的学生能学有所获，在数学课堂上得到一定的.发展。在习题教学上，注意习题的归类与整合，注重学生的类比思维的渗透和举一反三能力的培养，尝试概括性讲解，将知识点绘成知识结构图，明确思路，攻破思维卡壳点。同时，充分发挥学生的主体性地位，合理的安排合作时机和时间，减少无效合作，尽量的增加课堂时效性。

为了提升自己的教学水平，坚持写教学笔记。力争做到反思每一堂让自己有遗憾的课、反思每一堂让自己有促动的课，及时进行课堂的积累、沉淀，完善数学核心习题收集，加强重点习题的深入挖掘。入职到现在，我已写了3本教学笔记，一方面为完善自己下次的教学服务；另一方面给学生示范，引导学生养成积累错题和重点习题的良好的学习习惯。

为了更及时的解决学生学习中的困难，我进行了数学学习微信群建设，在群里主要分享优质的学习资源，有来自于网络的，有来自于课堂上学生的，让孩子们开阔眼界，汲取众家之所长。在群外，学生可以将作业中的问题私发于我，我会进行在线批改，及时反馈。这样孩子们的数学学习不拘泥于课堂，只要他们想学数学，随时都能得到应有的指导。

越努力越幸运，可能是我对数学教学的这份钻研与执着，我的孩子们数学学习兴趣浓厚，因为热爱数学而认可了我，我很开心。伊克昭中学信任我、培养我，校领导为我搭建平台，让我和全校师生交流想法；高静校长举荐我，让我有幸和教研中心武老师探讨我的教学心得。教研中心重视我，给我多次承担区教研活动，向全区教师交流我的专业研究。在其中，我的综合能力又得到了进一步的提升，让我对自己的教学工作更加自信。

学无止境，教无定法教学还有很长一段路要走，在其中我不能只是一味的赶路，还要时不时的停下来，看看沿途的风景，去除内心的浮躁，一如既往的提升自己的专业技能和素养，使自己更好的胜任数学教学工作。总之，教学育人是一门慢的艺术，我还需要不断的品味，感悟，让我更好的欣赏这份艺术的美。

数学教师个人事迹（篇9）

与学生共奋斗

自从高三以来，我几乎每天早晨5：18分起床，第一个到操场，只有我坚持早起，那么学生也很自觉地早起。我的目的有两点:第一：早晨是学生记忆力最强的时间段。最重要的一点，我就是培养学生：我能早起，我能行的坚强意志。培养学生们在以后的人生道路上无谓的精神。每天跟学生跑操，说实话，冬天早晨是我最怕的时候，我也喜欢睡懒觉，但是我时刻记得这是高三。

走进课堂

我的性格是比较浮躁，但是我到献县一中任教三年来，我的性格变了，变得比较稳重了，心静了。因为我面对的是学生，是孩子。只有我稳了，学生才能坐得住，才能塌下心来投入到学习当中去。自从高三以来，无论是白天还是晚上的自习课，我都在教室里备课，批改作业。这样做，学生踏实了，我的知识层面也达到了一个台阶。

作为一个班级的班主任，作为一个毕业班的班主任，我敢说我是肩负着每个孩子的未来和每个家庭的希望，我深感自己责任的重大。高三前几次考试，我班成绩一直不太理想，但是我时刻记住我是这个家的顶梁柱，如果我倒下了，没有了斗志，我的学生就会泄气。这就是责任，是这个家的支柱。我积极找任课老师交流班内每个学生的情况，于是我走进了课堂，陪伴学生们一起听课。这样我能及时了解了每个学生上课情况，又学到了每个任课老师的教学风格，丰富了自己的教学。在这即将听完高三这一学年的课，说实话：回想着高三这一年来的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着这一年来充实的生活，我真的无怨无悔！

善意的谎言

高三，使学生们最焦虑的时候，每次考试，有的学生成绩不太理想，我及时找他们座谈。因为他们最需要帮助。一句安慰、鼓励的话，可能影响孩子的一生。善意的谎言也可以鼓励一个学生。有时候心理素质差的学生，成绩下来以后，我暗自把分提高上去，暗地里关注他们的弱科，及时和任课老师沟通，给予他们无形的帮助。

爱是没有边界的

可能我们生物老师教的班级比较多，所认识的学生也比较多，只要是我认识的学生，我基本上碰到了问一下他们的学习情况以及其他事情，鼓励他们，当学生们说一声：“谢谢老师”，感觉心里特美，学生，没有了班级之分，没有了年级之分，都是我们一中的.学生。

记得高一以来，我班的一个学生烫伤了，腿上全是泡。到了医院，用药水一洗，疼的趴在我身上哭了，此时我感觉到了作为一名老师是孩子的第二个父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地记得那个学生没有了父母，医药费都是我出的。因为我感觉我值得，因为他是我的学生。自那一刻起，我下定决心要用“爱心”管理班级。我时常告诫自己别把工作当工作，而是当事业。

严格管理

我要求完美，什么事情都要完美，所以我在管理班级上比较严格。因为管人管不住心，只有让学生信服了，学生才死心塌地的听你的，所以我一向坚持的是学习上不要和我讨价还价，生活上我是他们的父母。

还有20天我的孩子们就要走进没有硝烟的高考考场，我坚信，在校领导的关心和带领下，我们高三420班通过师生的共同努力，让我们自信坚毅地接受人生的第一次重要选择，用蛇年六月的骄人的答卷，来报答所有关心我们、支持我们、爱护我们的人，也为正在腾飞的献县一中做出我们应有的贡献！

数学教师个人事迹（篇10）

我喜欢孩子的天空，因为它是世间最美的仙境，我喜欢自己的职业，因为学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。回顾这些年的教育教学生活，我认为主要有如下突出表现：

一、献身教育，无私忘我。

从事教育教学工作以来，我忠诚于党的教育事业。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，从不请假。2013年1月24日是我的结婚大喜之日，按国家规定，我可以提前几天请婚假，但是我们的期末考试时间正好是23号，如果我请假的话，就会耽误孩子们的复习，如果不请假，我又没时间置办物品，在这种两难的.情况下，我想：与其耽误100个孩子的学习，不如影响我一人，于是我就选择了继续上班，取消婚假，直到孩子们23号考完试为止，至于结婚的各种繁琐事情，我只能利用晚上的时间去置办。

二、关爱学生，铸造师魂。

我认为，作为一名教师，首先要富有爱心。在实际的教学中，喜欢好学生容易，爱后进生难，这些后进生就像是“难啃的硬骨头”，所以在教育他们时，我们必须把自己的心放下来，以一颗童心走进童心，真诚地与学生作心灵的接触和交流，尊重他们的人格，从正面去寻找他们的闪光点，让他们看到自己的进步，关注自己的优势，增强自信心。

刚接任一年级班主任时，班上有个叫王泽林的小男孩，他对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，考试成绩经常是个位数，老师头疼，同学厌烦。老师们苦口婆心地教育，收效甚微。但我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，并及时与他妈妈取得联系，得知：他妈妈是东北人，爸爸是属于二婚，已经四五十岁了，比较大男子主义，而且基本上没受过什么教育，但是如今也是一个小厂的老板，所以在他认为：将来是否有出息，与学习没有多大的联系。原来王泽林就是在这样的家庭环境中长大的，了解事情起因后，我采取了两个措施：首先和他爸爸沟通，纠正他的教育观念，并帮他制定了一套家里的学习计划，做到家校一致。然后对孩子以讲故事的形式告诉他学习的重要性，以及在学习上对他降低要求，采取“小步勤挪”的办法，耐心辅导。我与他达成如下协议：上课认真听讲，奖一支铅笔，作业本里的基础题，全部按时完成就奖一颗星，正确率以5个为基数，多对一个，奖励一颗星。

为了得到奖励，他上课开始认真听讲了，虽然经常管不住自己，但有了转变；作业虽然速度很慢，但基本都按时完成。在此基础上，我及时对他做了鼓励：“有进步！你把这些题如果在20分钟内完成，就奖励星星一颗，怎么样？”此后，每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：“老师，我写完了！这次我只用了15分钟”一转眼，这孩子现在五年级了，经过这几年的不断努力，他现在的成绩都能在70分以上了，这学期作业也都能按时完成了。通过他，我深深地体会到：教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

数学教师个人事迹（篇11）

我是一名普通的中学教师，教育战线上的普通的一员。从教十九年来，教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹新

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我认为，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的`精力，用汗水，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。在学生面前做一杆言行一致的标尺，一面表里如一的透镜。

二、爱岗敬业，献身教育

我安心教育事业，乐于从教，教风端正，始终把教学工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，对教学工作绝不敷衍了事，尽自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚办公走楼梯时，扭伤了脚，当时就寸步难行，到医院检查，医生要求在家休息一个月，但是我考虑到我任教的两个高三班的学生学习不能耽误，仅休息了两天，带着伤病就上班了。没有误学生的一节课，为今年高考打下了坚实的基础，两个班的高考进线数为同科目的第一。平时注重教育理论知识的学习，积极开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量，任教班级的学生成绩一直名列前茅。平时积极撰写论文，在各级各类报刊杂志上发表数十篇。

三、关爱学生，教书育人

平时与学生打成一片，真诚地关心学生，平等地对待学生，努力成为学生的良师益友。我对于我每次接手新班级，总是在最短的时间内熟悉每一个学生，了解他们的不同的个性，帮助他们解决学习上的困惑和生活中遇到的问题，鼓励他们认真学习，不失时机地教育学生端正学习态度，加强自身修养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德，学会理性地观察问题、分析问题、解决问题。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。关爱学生，对学生负责，必然得到学生的尊敬。我记得08年我咳嗽的非常厉害，当年考上大学的学生在网上通知各位同学说我生病的事，并派了两个在附近高校的学生专程回来看我，让我十分感动。

总之，在十几年的教学生活中，使我深深的体会到教师职业的伟大和重要，在今后的教育教学中，我将更加勤奋扎实地工作，努力进取，为人师表。