清华大学硕士招生目录（通用8篇）

清华大学硕士招生目录（通用8篇）

篇1：清华大学硕士招生目录

浙江大学硕士招生目录(专业学位)

一级学科名称及代码二级学科名称及代码招生院系及代码预计招生人数考试科目复试办法及内容备 注0251金融025100金融硕士010经济学院70(50+ 20*)①101政治

②201英一

③303数学三

④431金融学综合

面试：

1. 英语听力、英语口语测试

2.本专业综合知识面试

金融：“*”20名招生计划为金融专硕互联网金融方向。

国际商务：“*”10名招生计划为国际商务专硕跨境电子商务方向。

经济学院20拟招收专业学位推免硕士生50人左右，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。

收费标准详见《浙江大学年招收硕士研究生招生简章》(所有类别学生均按专业收费标准执行)。

0253税务025300税务硕士10①101政治

②201英语一

③303数学三

④433税务专业基础

0254国际商务025400国际商务硕士20 (10+10*)①101政治

②201英一

③303数学三

④434国际商务专业基础

0351法律035101法律硕士(非法学)020光华法学院70①101政治

②201英一

③398法硕联考专业基础(非法学)

④498法硕联考综合(非法学)

面试：

1.面试本专业综合知识、外语口语

2.外语听力

本专业招收非法学专业毕业的考生。 考试大纲由教育部考试中心确定。

光华法学院2016年拟招收专业学位推免硕士生43人左右(包括法学与非法学的法律硕士)，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。 收费标准详见《浙江大学2016年招收硕士研究生招生简章》(所有类别学生均按专业收费标准执行)。

0351法律035102法律硕士(法学)020光华法学院10①101政治

②201英一

③397法硕联考专业基础(法学)

④497法硕联考综合(法学)

面试：

1.面试本专业综合知识、外语口语

2.外语听力

光华法学院2016年拟招收专业学位推免硕士生43人左右(包括法学与非法学的法律硕士)，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。 考试大纲由教育部考试中心确定。

本专业只招收法学专业毕业的考生，将“专业一贯制”地培养法律业务更精深、技能更娴熟的法律硕士,以培养掌握法律专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的`高层次应用型专门人才为目标。课程的设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。 教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析与实践研究。在法学一级学科平台上培养，采“宽口径、厚基础”人才培养方针。更加注重实践性的训练模式。 本专业培养职业型和实践型的人才，所以特别注重实践训练。在培养方案中更加注重课程内容的实践性、应用性、实务性和专题性，注重于传授和培养学生的法律知识、职业语言、职业思维、法律方法、职业技术五个方面的职业能力。

0352社会工作035200社会工作硕士

01社会政策与社会福利

02 社区社会工作与社区发展

03 部门社会工作

220公共管理学院20①101政治

②201英语一

③331社会工作原理

④437社会工作实务

面试加笔试全日制学习，学制为2年。

培养方向：社会政策与社会福利、社区社会工作与社区发展、部门社会工作 拟招收专业学位推免硕士生8人左右，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。

收费标准详见《浙江大学2016年招收硕士研究生招生简章》(所有类别学生均按专业收费标准执行)。

0451教育045117科学与技术教育(科普方向)030教育学院10①101政治

②201英一或202俄或203日

③333教育综合

④843科普基础

面试加笔试： 外语和本专业综合知识本专业通过对科普教育的理论与实践、科普教育资源研发与管理的研究，培养在科学技术协会、科技教育场馆、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等部门从事传播科学思想、普及科学知识的高层次科普教育人才。

本专业为全日制攻读专业学位研究生，授予科学与技术教育专业学位，颁发硕士研究生毕业证书，学制2年。 本专业优先招收有理工科专业背景的本科毕业生。欢迎理工科专业的本科毕业生跨专业报考!

333教育综合见教育部专业学位指导委员会公布的考试大纲。

本专业招收985/211高校理工科专业本科毕业推荐免试生，学院总体招收推免生数量占硕士研究生招生计划的60%左右，拟接收专业学位推免生12人左右，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。

招考说明等信息请见教育学院中文网。

0452体育045201体育教学10①101政治

②201英一或202俄或203日

③346体育综合

面试：

1.专业外语听说

2.综合素质 笔试： 体育教学、运动训练专业综合知识

346体育综合见教育部专业学位指导委员会公布的考试大纲。

学院总体招收推免生数量占硕士研究生招生计划的60%左右，拟接收专业学位推免生12人左右，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。 招考说明等信息请见教育学院中文网。

045202运动训练0453汉语国际教育045300汉语国际教育硕士230传媒与国际文化学院10①101政治

②201英一或202俄或203日或241德或242法

③354汉语基础

④445汉语国际教育基础

面试加笔试 面试： 中外文化综合知识、普通话、英语口语、外语听力(英语或德语或法语或日语或俄语)

笔试：汉语言文化综合

本专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，具有较高的中华文化素养，适应汉语国际推广工作的高层次、应用型、复合型、国际化的专门人才。

本专业接收推免生比例约为60%左右。

0454应用心理045400应用心理硕士390心理系10①101政治

②201英一

③347心理学专业综合

面试加笔试 面试：英语口语和心理学专业基础

笔试：心理学综合知识和英语听力

拟招收专业学位推免硕士生6人左右，拟招收推免生人数以最后确认录取人数为准。

篇2：清华大学硕士招生目录

华侨大学硕士研究生招生书目公布，点击下列链接查看。

>>>华侨大学20硕士初试参考书目

>>>华侨大学2010年硕士复试参考书目

篇3：清华大学硕士招生目录

一、深化体制改革, 提升招生管理的灵活性与科学性

调整研究生招生体制是改革的关键。在这方面, 一些西方国家的做法值得借鉴。美国的招生体制是典型的“市场主导”模式, 具体表现为招生自主权在各招生院校, 招生院校根据自身条件与社会需要确定生源计划、设置课程和录取标准; 社会性的考试服务机构根据招生院校的需要提供考试服务, 招生院校根据考试机构提供服务的质量, 自主选用任何一家考试机构提供的考试成绩作为录取的参考依据。这种模式的优点非常明显: 招生院校和导师自主权大, 可以根据人才需要和自身条件进行人才选拔培养; 考试机构提供专业化的考试服务, 考试更加科学、公平、经济; 录取标准多元, 符合人才选拔规律, 效度高。欧洲一些国家的招生体制则是“学术主导”模式。这种模式以学术和知识的代表———教授或教授委员会为主导力量决定招考方式。研究生招生不设考试, 教授或教授委员会根据学生成绩、论文或研究报告、面试等环节决定录取与否。这种模式与这些国家的学术传统以及招生规模有关, 利弊参半。有利的方面是导师作为招生主体, 自主权大, 体现了高层次人才选拔的专业性; 其弊端是招生规模扩大的情况下, 选拔效率低, 成本高, 如果缺乏相应的监督和制约机制, 还容易滋生腐败[1]。

基于我国的历史与现实, 我们建议研究生招生体制改革可以分两步走: 第一步是, 在坚持当前统一管理的模式下, 用三年左右的时间, 向地方和招生单位逐步下放研究生招生中的一些核心权力。包括: ( 1) 下放部分招生计划制定权。全国总体的研究生招生计划仍由中央制定, 但不是每年下达一次具体到各类型研究生招生规模的招生计划, 而是每5年下达一次各省分类型招生计划。各省再在综合评估各研究生招生单位学科实力、教育资源、历年报考生源数量以及研究生培养质量的基础上, 分类型下达各招生单位的招生总量计划。招生单位则可以在省下达的招生总量计划范围内, 根据自身实际情况, 相对自主地、动态地制定年度招生计划。 ( 2) 扩大自主划线招生单位的范围。在现有考试方式未做变革的情况下, 逐步将所有“211”高校确定为自主划线招生单位。第二步是, 在完成第一步改革的基础上, 再用3 ~ 5年的时间, 建立国家教育行政管理部门负责宏观调控和监督, 考试机构提供考试服务, 招生单位自主决定招生计划、自主确定考试方式与录取标准的招生体制。

二、调整招生结构, 明确不同类型研究生的性质

今后的研究生招生制度改革, 在控制当前研究生总体规模的基础上, 首先要进一步明确研究生招生的结构。要确立硕士研究生以专业学位为主、学术型学位为辅的招生基本原则。特别是传统文科专业及一些纯理论性理科专业, 要大幅降低学术型硕士研究生的招生规模, 将学术型硕士与专业学位硕士的总体比例控制在3∶7左右。这样既可以缓解学术型硕士规模过大、供过于求的问题, 实现学术型硕士的精细化培养, 也可以将更多的教育资源切实配置到专业学位硕士的培养上。

三、改革招生初试, 提高考试方式和内容的科学性与合理性

在考试方式上, 第一, 将当前“以初试成绩为主、复试成绩为辅”的考试录取标准, 改变为“以初试成绩为辅、复试成绩为主”的考试录取标准。将初试定位为资格考试, 通过初试者方可进入复试阶段, 但初试阶段的成绩不带入复试阶段。这样, 国家可以在基本要求层面保持对硕士研究生生源质量的总体控制, 而招生单位和导师也可以基于复试, 切实拥有招生的自主权。第二, 简化初试形式, 取消单独考试和联合考试, 只保留全国统一考试及推荐免试招生方式。这样有利于总体上把握生源质量, 避免当前单独考试和联合考试中出现的一些不合理、不正当的做法。作为补充, 对于那些原本通过单独考试解决的有特殊情况和要求的考生, 国家可以组织实施专项硕士计划, 以推荐和面试的方式录取考生。第三, 调整初试次数, 变1年1次为1年2次。两次初试可考虑放在每年的3月和9月举行, 在校大学生只有升入四年级后方可参加初试, 这样可以保证应届大学生能有2次参加初试的机会。同时, 所有参加初试的考生, 初试的单科成绩具有2年有效期, 超过2年仍未获得初试资格或未通过复试的, 需要重新参加相关科目的初试。这样既可以避免不必要的重复考试与管理任务, 也可以增强硕士研究生招生考试的弹性, 有利于考生更好地协调学习、考试、就业之间的关系。

在考试内容上, 第一, 不再将思想政治理论作为一门独立的国家统考科目。只在复试阶段要求考生提供大学期间相关思想政治理论课程的学习成绩单, 以及由其所在单位出具的思想政治表现评定表。第二, 不再将外国语作为每一位考生必须参加的国家统考科目。可统一依据一定时间限期内的各权威性的外语等级考试成绩, 划定招生资格线。听力和会话能力, 仍按现制, 放在复试阶段考察。国家可以针对那些获得外国语等级成绩超过4年, 或没有获得外国语等级成绩的考生, 组织实施统一的外国语考试。第三, 改变目前全国统一命题与招生单位自主命题并存的格局, 改为全部统一命题[2]。第四, 今后全国统一命题的初试, 主要设置三门科目的考试: 外国语、综合能力和专业基础。其中, 外国语为部分未达相关外国语等级考试成绩考生的必考科目。综合能力主要考察考生的阅读能力、理解能力、书面表达能力、逻辑思维能力、数理运算能力、问题分析能力等。专业基础则根据一级学科层面考生需要具备的专业知识与专业能力, 考虑考试内容的设置。第五, 实施专业特长生破格录取制度。对于初试科目中外国语和综合能力2科未达到资格线10分之内, 但有特殊才能的考生, 由本人申请, 递交相关证明材料, 招生单位审核, 报省考试院审批同意的, 可以破格参加复试, 破格比例不能超过招生单位年度招生总计划的1%。

四、健全复试制度, 提高复试工作的规范化程度

随着硕士研究生招生初试的定位、形式与内容的变化, 复试的地位变得更加突出。建议: 第一, 复试每年举行一次, 具体时间由各招生单位自己确定。各招生单位确定复试时间时应注意两点: 一是要结合1年2次的初试时间安排复试时间; 二是各招生单位复试的时间应尽量错开。第二, 复试包括2个环节、5个方面的内容: 首先是笔试, 进行专业课1和专业课2两项内容的考试; 然后是面试, 进行外国语听力和会话能力、专业综合素质和思想政治素养三项内容的考察。第三, 取消调剂制度。第四, 坚持差额复试。差额比例不低于1∶1. 5。如果报考考生人数等于或少于计划招收名额, 则通过减少招收名额的方式实现差额复试。第五, 强化复试的信息公开与监督机制。复试考生产生方式、面试分组方法、面试的评分方法、面试成绩与总分的关系、面试的结果、总分排名、录取的基本原则等, 都应该通过校园网、公告栏张贴等渠道明确地告知参加复试的教师、考生及相关工作人员, 接受大家的监督。

五、完善推免制度, 改进优秀应届本科人才选拔机制

第一, 取消具有推荐免试资格学校的限制, 使每所本科院校都具有推荐免试资格。同时, 可根据学校综合实力分配不同的推免指标。第二, 统一为各专业推免生比例设置一个上限。第三, 禁止用强制手段将学生留在本校, 亦不可硬性将学生推免资格规定为学术型或专业学位型。第四, 建立推免的管理信息系统, 以避免工作混乱和信息黑箱。同时, 合理安排推免工作的时间, 各招生单位复试时间尽量错开, 以保障招生单位推免工作的秩序和学生的选择权。第五, 探索推荐免试与公开招考有机结合的方式。考虑将推荐免试定位为“免初试”, 他们同样都要参加公开招考的复试。

六、优化工作方式, 提升招生工作的公平性与有效性

提升质量、促进公平、增进效率, 是研究生招生改革的根本目标。以上建议, 实质上都是围绕这三个目标展开的。除此之外, 现行招生工作中还有两个方面直接妨碍着硕士研究生招生的公平与效率, 结合实际, 建议: 改进工作方式与程序, 完善网络应用和服务功能。其一, 可探索硕士研究生招生初试网上机考。这样, 可以优化命题 ( 采用试题库形式) 、试卷寄送、试卷评阅、成绩登报等工作流程, 减轻工作任务。其二, 建立更具综合性的网络报名系统, 增加报考条件的审核功能。报名工作环节中, 考生网报时增加考生上传电子照片、网上支付报名考试费, 并确认考试资格; 加强网络验证, 和教育部学历、学籍库互联, 网络在线自动验证, 并要求考生打印核对, 以简化资格审核、现场确认等工作环节。其三, 改进招生数据的管理流程, 建议逐步取消数据的上传下载功能, 推广实时在线的招生管理系统, 提高数据的安全和权威性。

七、建立保障机制, 形成研究生招生制度改革的支撑体系

硕士研究生招生制度改革是一项整体的、系统的改革, 必须有相关工作作为支撑, 并与其他制度形成联动, 改革才能切实展开, 取得实效。第一, 要进一步完善招生工作的监督与惩罚机制。强化对招生工作全过程的监督, 并建立责任追究制度。第二, 要进一步完善申诉规则和程序。考生和导师权利受到侵害时, 应能够依照有关法律和政策规定进行必要的申诉, 请求处理。教育主管部门和招生单位应制定复议制度, 规范复议的程序、处理方式和结果反馈办法。第三, 要深化招生专业进退机制与学位授权审核制度改革。建立招生单位招生专业与学科结构调整的同步进退机制, 鼓励招生单位根据社会需要、自身学科布局规划和定位, 凝练学科方向[3]。对一些长期没有科研项目、毕业生就业难、生源不足的专业, 可以通过学位授权审核定期评估, 予以撤销, 并将报考生源数量和招生质量, 与授权学位点定期自评结果挂钩。第四, 建立研究生培养质量与导师招生计划分配的联动机制。对于研究生培养质量较高, 成绩突出, 评价较好的导师, 可适当增加其招生名额。

参考文献

[1]陈睿.关于硕士研究生考试招生制度改革的思考[J].中国考试, 2011, (2) .

[2]孙晓.关于研究生招生制度改革的几点思考[J].山东省农业管理干部学院学报, 2009, (3) .

篇4：硕士研究生招生面试评分分析

关键词：硕士研究生；招生面试；评分信度

硕士研究生招生面试是一项政策性强、涉及面广、对社会具有广泛影响的一项工作，对进一步选拔优秀考生具有重要意义。本文将对硕士研究生招生面试的评分信度进行研究，探讨影响考官评分一致性的因素，以提高面试的客观性。

一、问题的提出

近年来，我国硕士研究生招生规模不断扩大，为保证硕士研究生的入学质量，各招生单位不断加大面试分数的比重。面试成为硕士研究生招生工作的重要组成部分，是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节，在决定录取与否及录取种类上具有越来越重要的作用。

在面试的过程中，测评要素的确定、考官的面试水平、面试的组织实施、考生的表现等都可能对面试结果产生重要的影响。其中考官评分是否客观、公正，是决定面试结果是否公平、合理的最主要因素。“考官的认识水平、识人本领以及个人偏好等等因素决定了面试的评分具有很强的个人倾向”。由于研究生面试在招生中的重要地位，有必要在技术上加以研究，提高面试的科学性、系统性、规范性，从而更好地达到公开、平等、竞争、择优的目的。要实现这一目标，就必须对面试的评分信度加以分析。

二、方法的选择与介绍

评分信度指的是“考官对考生评分的稳定性和可靠性，是反映考官评分客观、公正的重要指标”。本文以2006年河北省某高校企业管理专业硕士研究生招生面试为研究对象，拟从考官对考生的评分信度方面入手，对目前硕士研究生招生面试中，考官的评分信度问题进行一些初步的分析，探讨影响考官评分一致性的因素。

该校根据教育部的要求成立了复试工作办公室，每个专业都设一个面试小组，小组有5-7名考官。为了减少样本不足所带来随机误差，本文选取了招生人数较多的企业管理专业为研究对象。该专业2006年共招收8名硕士研究生，按照120%的面试比例，共有10名考生参加面试。面试小组由6名教师组成，包括专业教师5名，其中3名参加了面试培训，对面试知识和评分技巧有了初步的掌握，英语专业的教师1名。面试的考察要素根据教育部的指导意见与本专业的特点，确定为两个一级测评要素：专业素质和能力、综合素质和能力。专业素质和能力又细分为三个二级测评要素：专业知识、创新能力、应用能力；综合素质和能力细分为六个二级测评要素：仪表举止、语言表达能力、人文素养、事业心、人际关系、英语听说能力。面试的具体程序是考生按初试成绩由高到底顺序进入面试房间，面试时间一般控制在20-30分钟，由面试教师根据测评要素提问（老师可根据考生回答情况决定是否追问），考生回答，面试结束后，6名教师给考生独立打分。

本文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析，来反映此次面试者的评分信度。肯德尔和谐系数是指“以等级次序排列或以等级次序表示的变量之间的相关”，它常用来刻画多个评价者对某事物评判或评分的一致性程度。

三、方法的运用与分析

6名考官对每个考生在九个二级测评要素上分别进行评定。考官对同一名考生在这九个要素上进行评分时给的分数是否一致，可以用Kendall和谐系数W进行评定。其含义在于每个考官对该名考生在9个维度上表现好坏的排序的一致性有多大。对于6个考官由于存在受过培训的考官和未受过培训的考官之分，分别进行了计算，结果见表1。

表1中总分W系数经检验均达到差异显著性水平（P＜0.05），由此可以看出，此次面试评分信度是较好的。通过对各个考官评定分数的具体比较发现，在考官之间也还存在着一定的差异，为此本文对各个考官对同一组考生评分结果和全体考官对同一考生评分结果进行了方差分析，结果见表2和表3。

从表2可以看出，A、B、C、E四个考官的平均分都在40-50之间，表现出较好的一致性。但D、F两位考官平均分成两极分布。最高的60、最小的35，相差达到25。可以看出小组内考官之间对标准掌握宽严有很大的不同，考官D标准控制过松，给得分普遍较高，考官E不仅过严，而且对被试间的区分性亦不高（标准差太小）。

从表3中标准差的分布可以看出，全体考官对不同考生进行评定时，表现出一定的差异性，标准差最大12.4、最小的4.3，相差8.1，而且从极值差的分布还可以看出，最大的36与最小的9相差27。由此可见，同一小组内考官间还是存在着一定的差异，对评分标准的理解存在很大的差異。

四、研究结论

通过上文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析方法对考官在面试中的评分信度的分析，不难得出如下结论：

（一）考官对考生总体上的评分效果具有一致性

从表1可以看出，虽然考官间在不同维度上对考生的评分并非都是一致，在某些维度上的评分一致性程度好坏不等，但三个受过培训的考官以及三个未受过培训的考官，对十名考生的总分的评定在统计上没有差异，一致性高，即在总分上的评定、排序是一致的，没有差异。这说明，从总体上看，考官间在对不同考生的评分，在评分标准上是基本一致的。对于考生来说，由于考官对其在总分上的评分一致性，那么这次面试总体上是公正、合理的。

（二）不同的测评要素对考官的评分一致性的影响

测评要素是面试中的关键。在有的测评要素上，考官易达到一致性；而在另一些要素上，考官间则不容易达到一致性。看表1，六个考官分别在专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态和英语听说能力五个维度上对十名考生评分一致，并达到统计上的显著水平，而在事业心、人文素养、人际关系和语言表达能力四个维度上对考生的评分并不一致，即有差异。通过分析发现，六个考官对评价标准较客观、容易判断的评分维度的专业知识和英语听说能力评分高度一致，而对评价标准较主观、评分标准不易掌握的评分维度如人际关系和事业心等评分一致性很差。

因此，制定客观的评价标准有利于提高硕士研究生招生面试的评分一致性。这就需要对评价标准仔细确定评分标准或评分等级，用简洁、明确的语言描述各个级别的不同水平特点。只要考官清楚地掌握各个级别应有的水平并按照同样的标准评分，才能在评分时针对考生的具体表现给出合适的等级评分。

（三）考官有关面试的知识对考官的评分一致性的影响

本文研究中的考官中有三位受过面试相关知识的培训，三位未受过培训。由表1可见，六考官在五个二级测评纬度：专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态、英语听说能力及一级测评纬度专业素质能力和总分上均达到了评分者的一致性，除此之外，三个受过培训的考官在综合素质和能力维度上也达到了评分一致性。三个未受过培训的考官只在专业知识、应用能力、仪表举止、英语听说能力四个二级测评纬度及专业素质和能力达到了评分者的一致性，可见，训练有素的考官在评分时更易于达到一致性。这主要是因为对考官的培训有助于提高他们对测评纬度的操作定义及评分标准的把握。

在硕士研究生招生面试中加大面试考官培训力度、尽量用一些有丰富面试经验的老师，有利于提高评分一致性。通过培训，使得考官掌握面试的基本理论和方法，掌握测评纬度的评判标准，统一宽严尺度。为了提高测评的信度，不妨用模拟的方法，进行试评，即请一位考官模拟考生进行回答，让其他考官评分，由主考对评分情况进行讲评，以帮助各位考官更好地掌握评分标准。

（四）考生在面试中的表现对考官的评分一致性的影响

先看表3，考官对考生1和考生8评价一致性最高，标准差仅为3.0、4.3，分析发现考生1和考生8分别是考生中表现得最好和最差的。因此可以说某一考生在面试中表现非常突出（很好或很差），考官易于做出判断，并给该考生在该组考生中的最高分或最低分。这样考官间的评分一致性也就高。需要注意的一点是考生在某几个评分维度上有突出的表现（好或坏），考官可能会倾向于在所有的维度上给高分或低分，即光环效应。

这也给了一些提示：考官对于表现突出的考生判断较容易；但对于在面试中表现一般的考生，考官要认真按照标准和考生的表现客观地评分，以提高考官间的评分一致性。另外，考官要克服光环效应的影响。不要因考生某些地方答得好或符合自己的心意，就在所有的维度上给该考生高分；反之，也不要因某考生在某一题上答得不好或某些地方答得不合自己的心意，就把考生一棍子打死。要注意按照评分标准认真、客观地进行评分。

综上所述，本次硕士研究生招生面试评分信度一致性总体上较好，同时通过分析我们也得到启发，通过准确界定测评的内容，确立统一的评定标准，对考官的培训工作可以有效的提高评分一致性，使硕士研究生招生面试更加公平、合理、有效。

参考文献：

1、施康.人才选拔过程中面试方法的应用[J].南京大学学报,2001(1).

2、王孝玲.教育测量[M].华东师范大学出版社,1989.

3、凌云.考生统计学[M].华中师范大学出版社,2002.

篇5：华侨大学硕士研究生招生目录

华侨大学2010年硕士研究生招生书目公布，点击下列链接查看。

>>>华侨大学2010年硕士初试参考书目

>>>华侨大学2010年硕士复试参考书目

篇6：清华大学硕士招生目录

③301数学一

④811机械原理或813理论力学

本专业不招收同等学力考生《机械工程控制基础》（杨叔子，华中科技大学出版社）或《机械制造工程原理》（冯之敬，清华大学出版社）任选一门，考核基础概念。_ 01机械制造及其自动化

①特种加工技术

②先进制造与精密测量

③制造信息化技术

④微机电系统（MEMS）

_ 02机械电子工程

①机电控制与自动化

②精密机械电子及数控系统

③智能化信号检测与装备故障诊断

④光机电液一体化技术

_ 03机械设计及理论

①现代设计理论与方法

②智能装备设计与制造技术

③医用器械设计及机器人技术

④机械系统振动、噪声及其控制技术

_ 04车辆工程

①现代汽车高新技术研究

②新能源车辆先进技术研究

③汽车工程计算机辅助技术

0802Z1海洋与船港机械装备技术 ①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④811机械原理或813理论力学

本专业不招收同等学力考生《机械工程控制基础》（杨叔子，华中科技大学出版社）或《机械制造工程原理》（冯之敬，清华大学出版社）任选一门，考核基础概念。_ 01海洋机电装备，包括水下机器人、深海探测技术_ 02船港机械装备_ 03海洋流体力学_ 04港机动力装置与系统的智能化技术085201机械工程(专业学位) ①101思想政治理论

②204英语二

③302数学二

④811机械原理或813理论力学

本专业不招收同等学力考生《机械工程控制基础》（杨叔子，华中科技大学出版社）或《机械制造工程原理》（冯之敬，清华大学出版社）任选一门，考核基础概念。_ 000000（暂不分方向）085236工业工程(专业学位) ①101思想政治理论

②204英语二

③302数学二

④811机械原理或813理论力学

本专业不招收同等学力考生《机械工程控制基础》（杨叔子，华中科技大学出版社）或《机械制造工程原理》（冯之敬，清华大学出版社）任选一门，考核基础概念。_ 000000（暂不分方向）002电子信息学院Y209（M21）联系人：常老师 联系电话：0571-86878618080900电子科学与技术（一级学科） ①101思想政治理论

②201英语一

③301数学一

④843信号与系统或844数字电路或845固体物理

本专业不招收同等学力考生专业知识综合：电子类专业相关基础知识，侧重考察考生对电子类专业课程（如数字电路、模拟电路、单片机、信号与系统、EDA、电磁场与电磁波等）的基本概念、基本知识的掌握、理解和实际应用的能力，同时考察考生对学科动态和常识的`了解和掌握。_ 01物理电子学

①薄膜电子学与器件

②射频电子器件

③新型电子材料与器件

④磁电子学与器件

⑤光电集成及检测技术

_ 02电路与系统

①集成电路设计及EDA技术

②新型电子器件设计及应用系统

③电子系统集成技术及应用

④光电信息处理系统

⑤射频电路设计与应用

⑥非线性电路与应用

⑦嵌入式系统应用

⑧智能信息处理系统

⑨物联网技术与应用

_ 03微电子学与固体电子学

①ASIC及系统集成电路设计

②射频集成电路设计及应用

③电子信息材料与器件

④抗电磁干扰技术 ⑤RFM/NEMS及集成新技术

_ 04电磁场与微波技术

①天线理论与技术

②微波技术与微波通信

③电磁散射与电波传播

④微波声学与MEMS

⑤移动通信与无线接入

085208电子与通信工程(专业学位) ①101思想政治理论

②204英语二

③302数学二

篇7：清华大学硕士招生目录

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第2页：政治经济学

第3页：西方经济学

第4页：国民经济学

第5页：财政学

第6页：金融学

第7页：产业经济学

第8页：国际贸易学

第9页：数量经济学

第10页：统计学

第11页：金融

第12页：应用统计

第13页：税务

第14页：国际商务

第15页：保险

第16页：资产评估

政治经济学

一、专业名称代码 政治经济学：020101

二、专业介绍

北京工商大学经济学院政治经济学学科于取得硕士学位授予权，开始招收研究生。政治经济学学科组成员均为来自北京大学、中国人民大学、中国社会科学院、厦门大学等具有雄厚马克思主义政治经济学学术研究传统的国内名校，经过严谨、规范的理论经济学学术训练，与这些国内名校专家学者保持密切的学术联系。近年来，该学科在现代企业理论、马克思主义企业理论研究、企业并购、企业治理结构等方面研究形成学科领域明确、年龄结构合理的学术研究团队，取得了丰硕的科研成果。近年来，北京工商大学经济学院政治经济学学科致力于培养具有深厚的政治经济学和西方经济学理论功底，具备扎实宏微观经济分析能力和实践应用能力的综合型人才，要求研究生掌握现代经济及计量分析手段，熟练运用英语和计算机工具，能够独立承担科学研究项目和合作承担重大科学研究任务。硕士研究生毕业后可以到政府机构、教学科学研究机构和各大公司从事经济管理、决策研究类工作。

政治经济学学科下设两个主要研究方向：

1．企业理论与企业社会责任研究方向

该方向在充分借鉴西方企业理论的`基础上，系统研究社会主义市场经济条件下企业改革与发展中的新问题，如企业伦理与企业社会责任、企业治理结构的改革、劳动与资本谈判力对比关系变化与企业剩余分割等，并借鉴国外一些新兴的企业理论成果，形成一条富有特色企业理论与企业社会责任的研究路径，为提高企业效率和竞争力提供理论与实践支持。本研究方向在在《经济学家》、《当代经济研究》核心刊物上发表论文150余篇，出版专著、教材20多部，承担国家及省部级课题30余项，多项研究成果获奖。

2．农村经济改革与发展研究方向

该方向运用现代经济学理论的基本原理和研究方法分析影响我国农村经济的主要问题，形成鲜明研究特色：（1）从农产品流通、农村金融、农业生产组织多元角度，研究我国农村经济；（2）结合农村经济史与我国农村经济体制转型过程，分析现阶段我国农村面临的粮食生产、农村市场、农村合作经济组织、农村金融、扩大农村消费需求等方面问题展开研究。本研究方向共发表论文180多篇，完成国家社科基金项目1项，国家发改委、农业部、商务部、国家粮食局、中华供销合作社等部级项目9项，获得省部级科技进步奖6项，出版专著、教材12部，译著3部。

三、考试科目

研究方向导师电话考试科目复试科目01企业理论与企业社会责任郭毅副教授68985928①101政治 ②201英语  ③303数学三④801经济学政治经济学基础理论02农村经济改革与发展许亚萍副教授68985928初试科目代码初试科目名称参考书出版社作者801经济学（其中微观100分，宏观50分）《西方经济学》（微观部分）第4版中国人民大学出版社20版高鸿业《西方经济学》（宏观部分）第4版中国人民大学出版社2007年版高鸿业西方经济学专业

一、专业名称及代码：西方经济学020104

二、专业介绍

我校西方经济学获得硕士点授予权，开始招生。在时任经济系主任著名经济学家梁小民教授带领下，该学科较早地将西方经济学的研究成果引入国内，为我国西方经济学理论研究和知识普及做出了重要的贡献。目前该学科已经累计招收研究生45人，其中在校生18人，已获得经济学硕士学位的研究生27人，5人考取中国人民大学、中国社科院等院校和研究机构的博士研究生。

本硕士点现有指导教师5人，其中教授2人，副教授3人，4人具有经济学博士学位。学科团队教学素质高、科研能力强，团队教师在《经济研究》、《金融研究》、《经济学动态》等刊物发表论文300多篇，出版专著和教材40余部，参著、译著20余部，主持或参与国家级、省部级和企业委托课题50余项，成果获奖6项。

本硕士点注重加强对外交流。曾成功承办了“北京经济学博士论坛第15次学术会议”；“北京外国经济学说研究会迎春学术研讨会”；“20首都经济学家论坛第八次年会”等国际国内的学术研讨会；多次邀请北京大学、清华大学、人民大学、中国社会科学院等40多所高校著名专家、学者、博士生导师对当今经济热点问题展开讨论。经济系积极开展对外学术交流，不断加强和国际之间的合作。积极参加国内国际的重要的学术活动，和英国、美国建立了长期的学术研究和师生交流的合作关系，每年还定期聘请外籍教授为经济专业的学生上课，受到广泛好评。2004年以来，学科团队成员参加学术会议120人次，其中国际会议8次，全国性会议32次。

本硕士点要求硕士生掌握扎实的西方经济学基础理论和系统的专门知识，熟悉本学科的最新学术发展；具有独立从事科学研究、教学工作的能力；能够运用所学知识分析社会经济问题，具有从事经济管理与研究工作的能力。近几年来，本硕士点的毕业生主要在各类政府部门、企业（商业银行、咨询公司、跨国公司等）就业，少数毕业生选择出国留学或在国内攻读博士学位继续深造，就业率达到100%。

研究方向

1．微观经济理论与政策

研究内容主要包括：各种价格理论；政府的价格政策；大宗商品价格的影响因素与变化趋势；垄断企业的定价问题及相应的价格管制；一般企业的定价策略与定价行为。在研究过程中，注重理论、实践与政策的结合。

导师：朱中彬  赵泉  余向华

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2．宏观经济理论与政策

研究内容主要包括：经济增长与经济周期波动的理论、规律与政策；我国财政政策、货币政策研究；开放条件下我国产业发展的支持政策与经济安全、外汇市场中汇率的决定及对外汇市场的调控等。在研究过程中，注重实证分析方法与规范分析方法的结合。

导师：徐丹丹  王云霞

三、考试科目

研究方向导师考试科目复试科目微观经济理论与政策赵泉副教授

朱中彬副教授

余向华副教授

①101政治②201英语③303数学三④801经济学经济学说史宏观经济理论与政策徐丹丹教授

篇8：清华大学硕士招生目录

一、影响工程硕士招生质量的因素

1. 国家对在职工程硕士招生的制度规定。

(1) 招生条件过度强调学士学位。根据国务院学位办文件, 一所高校录取具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数, 不得超过本校当年录取限额的10%。按此规定, 一所高校录取100名工程硕士研究生, 只能有10名为具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的考生。而现实情况是, 大量已经参加多年工作并通过自考、函授等方式拿到本科学历的工程师们, 由于曾一直处于精英化的大学教育时期, 没有拿到学士学位。但他们工作出色, 有很强的工作经验并在实际工作中发现许多问题, 希望继续深造来解决这些技术难题, 由于10%的条件限制, 使得无学士学位考生的录取分数线大大高于有学士学位的考生的录取分数线。这些考生没有拿到学士学位并不代表他们的理论水平或者工程实践能力差, 事实恰恰相反, 他们不仅具有丰富的工程实践经验, 而且在努力学习新的知识, 在国家统一组织的GCT考试中取得了很好的成绩。 (2) 录取分数线单一, 对不同地区没有区别对待。在职工程硕士采取的是统一划线, 对西部地区没有区别, 仅在文件中规定“新疆、西藏地区不参加GCT成绩百分位排序”。培养在职研究生, 对少数民族地区、边远山区、经济欠发达地区来说, 是提高当地人员综合素质的很好途径。但东部发达地区和西部地区统一划定一条线, 而且分数线一直偏低, 导致在职研究生的质量很难保证。 (3) 允许录取GCT成绩百分位在30%以下人员。国家允许高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生降低了在职研究生的招收质量。虽然国家对高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生数量有具体规定, 并且区分了西部高校、西部考生以及不同工程领域给予了不同的招生名额, 但是, GCT考试成绩百分位30%以下的分数过低, 400分的总分, 后30%的分数一般在180分以下。如果录取如此低分考生, 质量确实难以保证。

2. 在职工程硕士生源组织的力度和政策。

我们强调在职工程硕士的招生质量, 生源的组织是至关重要的。因为只有组织好的生源才能有效的进行学员的选择, 从而保证招生的质量。影响一个学校生源数量和质量的因素是多方面的。如一个学校的声誉、学校人才培养的社会适应性和质量等都影响到考生对一个学校的选择;学校的各项政策也会影响到师生员工对组织好生源的积极性等。

3. 国家联考和学校专业课笔试与面试的水平。

要保证在职工程硕士招生质量, 科学的选拔方式起着至关重要的作用。考试题目的难易度、灵活度, 面试题目的难度、面试技巧的把握都将影响到对在职工程硕士的选择。国家和学校必须通过不断实践寻求合理的适度的测试方式。

二、实现在职工程硕士研究生招生质量的保障措施

影响工程硕士招生质量的因素是多方面的。本文将主要从招生方面探讨保障工程硕士质量的方法。

1. 树立全方位的招生理念。

(1) 以追求在职工程硕士招生质量为目标。要树立全面的招生理念, 以高质量为目标。不能片面追求招生数量, 忽视招生的质量。学校的声誉是最重要的, 我们要培养出社会评价度很高的在职工程硕士研究生, 只有这样才能吸引更多的更优秀的在职员工报考。 (2) 结合行业特点和办学优势, 实现人才资源利用的最大化。要积极结合行业特点和办学优势寻求高质量生源。以南京邮电大学为例, 该高校六十多年来培养的大量人才分布在电信、移动、联通等运营商和大型通信企业, 电子信息的高速发展, 使企业对员工知识更新要求越来越高, 要利用这些校友资源, 一方面为企业培养人才, 一方面扩大高校在职工程硕士研究生的生源。 (3) 考虑社会对人才的需求, 实现用人单位利益的最大化。在考虑扩大工程硕士生源的基础上, 也要从用人单位利益的最大化入手, 为企业考虑, 将科技与实际应用相结合。要建立学校和企业的长期合作关系, 不仅在工程硕士的培养上合作, 还要考虑毕业生的分配和科研项目等各方面合作, 要和企业建立良性的长期合作关系, 在课程设置、课时安排等方面充分听取企业的意见。 (4) 真正为在职工程硕士考虑, 实现研究生个人发展的最大化。在办学理念中, 要考虑学校、企业, 同时也要考虑工程硕士本人的利益, 要实现研究生个人发展的最大化。不仅使他们真正学习到知识, 拿到硕士学位, 而且尽量不影响他们的工作, 减少学员的费用, 减轻学员物质方面的压力。

2. 展开招生宣传, 运用多种途径寻求高质量生源。

目前各学校在优秀生源争夺方面竞争激烈, 但从下列数据可以看出, 并不是工程硕士的市场已经处于饱和, 生源问题的症结在于社会需求处于潜在状态, 需要有效的强化和激活。“据推算, 目前全国有56.4万名高校教师以及约130万名研究机构、大中型国有企业的科技工作者不具备研究生学历。预计其中将有相当部分的人将通过非全日制的形式提高学历层次, 仅此两项就可以在2015年前每年稳定地提供10万名左右的非全日制研究生生源。”要从各个方面采取有效措施激活社会的潜在需求。 (1) 扩大招生宣传对象的范围。对南京邮电大学而言, 要从电信、移动公司等运营商向开发商等公司扩张。目前南京邮电大学的生源主要集中在电信、移动等运营商, 还有大量的本科毕业生集中在中兴、华为等开发商, 所以要扩大招生宣传的范围。 (2) 扩大招生宣传者的范围。做好招生宣传不仅是招生部门的事情, 也是全校的事情, 要形成人人抓生源, 人人关注招生质量的问题。学校出台相关政策, 让学校教工利用自己与企业的合作关系, 展开多方面的合作, 包括在职研究生的培养。 (3) 结合行业特点和办学优势, 扩大学校的特色宣传。以南京邮电大学为例, 该校是以工学为主体, 以信息学科为特色的江苏省属重点高校。“信息化”是我国现代化建设的五大内涵之一, 正好抓住社会发展机遇和南京邮电大学的办学特色, 吸引信息领域的有志之士在职攻读硕士学位。 (4) 利用优质的教学水平和培养质量做宣传。教学水平和培养质量是吸引生源的重要指标。南京邮电大学非常重视在职工程硕士的培养质量, 集中有着丰富教学经验具有高级职称的教授为工程硕士研究生讲授课程、指导论文。必须让考生了解学校培养的质量, 才能吸引到优质的生源。

3. 作好入学前考试选拔工作。

入学前考试选拔工作是对考生的综合能力和素质进行全面评价的重要环节, 是保证招生质量的关键因素。学校必须注重选拔质量, 对参与招生选拔的老师进行高标准筛选, 同时定期培训, 形成一直有丰富经验的面试团队。

4. 国家对在职工程硕士招生制度做必要的改革。

国家的招生制度是方向指挥棒, 决定着招生的范围和规则。国务院学位办正在酝酿在职工程硕士招生改革工作, 应在学位设限、分区对待以及成绩限定等方面进一步改进。如: (1) 区别东西部地区分开确定分数线, 同时根据每年考试的情况, 在现有基础上, 适当提高分数线。 (2) 取消录取GCT成绩后30%考生的情况。

摘要：随着全日制工程硕士的扩招, 如何采取有效措施, 稳定在职工程硕士招生数量和质量是一个颇受关注的问题。本文在分析影响招生质量各因素的前提下, 探讨了确保在职工程硕士招生质量的保障措施。

关键词：工程硕士,招生,质量保障

参考文献

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[2]张卫刚, 等.规范非全日制研究生培养, 完善我国研究生教育体系[A].学位与研究生教育新进展[C].北京:高等教育出版社, 2006:151.

[3]王万雨.非全日制工程硕士招生管理工作的问题与对策[J].中国电力教育, 2010, (18) .