西华大学数学与计算机学院实习介绍信
西华大学数学与计算机学院实习介绍信（共12篇）
篇1：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
西华大学数学与计算机学院
实习介绍信
兹介绍我院专业级学生前来贵单位联系实习事宜，该生于年月日开始实习，实习时间为周，请给予接洽为谢！
西华大学数学与计算机学院
年月日
实习回执
西华大学数学与计算机学院：
给我单位研究，同意安排你院级专业同学在我处实习。
接受单位（盖章）
年月日
篇2：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
介 绍 信
：
兹介绍我院级专业学生到贵单位进行毕业实习，实习于年月日到年月日完成，学生实习时间要求要满个工作日。请贵单位予以支持！
此致 敬礼！
福州大学物理与信息工程学院
回 执 单
接收单位意见
实习工作内容：
单位实习指导人 或联系人姓名：
年月日
实习单位 详细地址：□本单位有合适的实习条件，能提供个工作指导人或联系人 电话：
日的实习时间，可以接收该学生。
单位联系电话： 单位（盖章）
学生家长意见：
家长（签章）：
学生联
系电话：学生 E-mail：
篇3：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
关键词：福州大学数学与计算机科学学院,创新创业教育,系统工程,创新高校共青团工作,人才培养模式
近年来, 大学生就业难, 形势严峻。2013 年因为创纪录的699 万毕业生而被称为“史上最难就业季”, 而2014 年的毕业生人数首次突破700 万达到727 万之多[1]!2010 年4 月, 教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》, 并成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”, 对统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作进行了全面部署[2]。各高校也相应成立就业指导部门, 设置就业指导类课程, 开展创新创业教育, 实现以创业带动就业。共青团在高校中处于学校、教师和学生三者沟通和协同工作的重要一环, 应发挥好团组织的先锋作用, 积极服务青年学生, 帮助他们成长成才。本文以福州大学数学与计算机科学学院团委为例, 提出基于系统工程理论的高校共青团创新创业人才培养模式, 为高校共青团更好地开展创新创业教育提供一些有益的思考。
一、高校创新创业模式
教育部从2002 年开始进行创业教育的试点工作以来, 这些年各高校都逐步形成了符合自己学校特色的创新创业教育模式。目前有以下几种比较典型的创新创业教育模式[3]。
课堂模式。以中国人民大学为代表, 将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。通过开展创业教育讲座, 以及各种竞赛、活动等方式, 形成了以专业为平台, 以项目和社团为组织形式的培养模式。
实践模式。以北京航空航天大学为代表, 重点培养学生的创业知识和技能。其特点是商业式运作, 建立大学生创业园, 并为学生创业提供资金和政策资助和相关咨询指导服务。
综合模式。以上海交通大学为代表, 一方面将创新教育作为创业教育的基础, 在专业学习过程中重视学生综合素质的教育培养;另一方面, 从资金、政策和创业指导方面提供支持。学校已建成若干个实验中心和创新基地, 面向全校各专业学生, 通过实践提升学生的创新创业能力。
二、系统工程理论概述
系统工程理论是系统科学的理论。系统科学是从事物的整体和部分、全局与局部关系以及相关联系的角度研究客观世界的科学。所谓系统是指由一些相互关联、相互作用、相互影响的组成部分所构成的具有某些功能的整体[4]。这样定义的系统是普遍存在的, 自然、社会、人以及能反映出上述特征的事物就是系统。而钱学森认为:“服务于特定目的的各项工作的总体称为工程, 如果这个特定的目的是系统的组织建立或者是系统的经营管理, 就可以统统看成是系统工程。也可以说, 系统工程就是从系统的认识出发, 设计和实施一个整体, 以求达到我们所希望得到的效果”[5]。系统理论有以下基本原则。
有序性。系统是有序的, 系统与系统、系统与部分、部分与部分之间层次分明, 有序联系。任何系统都和周围环境组成更大的系统, 而本身又成为这个大系统的一个要素。同时, 任何一个系统的要素又是一个较低一级的系统。
整体性。整体性原则是系统思想的基本出发点, 把研究对象作为一个整理来看待, 从整体与部分, 整体与环境的相互制约、相互作用的关系中去认识和把握系统的特性和规律, 达到处理问题的优化效果[6]。
环境相关性。系统都是开放的, 是在一定的环境中存在和发展着, 与环境有物质、能量和信息的交换。
反馈性。反馈就是系统把输出的部分信息, 重新输入到输入端, 通过校正调整等操作以影响再次输出的过程。
随着多年的应用推广, 系统理论已经用于多个领域, 并取得了明显的效果。比如, 在质量管理方面, 引入系统理念, 建立质量管理系统, 提升质量管理的效果;在工程项目管理引入系统工程理念, 建立工程项目系统管理理念。
创新创业教育需要社会各方部门的介入和参与, 如团委的组织, 科技专业老师的参与和社会企业的支持等。他们一方面是高校创新创业教育建设系统的有机组成部分, 又有各自隶属的子系统;另一方面他们之间的关系又决定了整个创新创业教育能否正常、有效开展。创新创业教育已成为一个复杂的系统工程, 对其进行研究时, 不得不考虑运用系统思想, 以更科学的方法来对其进行分析, 以提升创新创业教育模式的有效性。
三、系统工程理论在创新创业教育中的应用
多年来的工作实践使我们认识到, 高校创新创业教育是一项系统工程。它是由学校、学生、教师、企业、政府以及创新创业活动中涉及的人流、物流、信息流等多因素组合的动态系统。做好这项工作, 需要有意识地运用系统工程思想, 分析创新创业的规律和特点, 从而促进创新创业教育工作的科学化, 推动创新创业的良性发展。系统工程理论在创新创业教育中应用, 可从以下方面来开展。
第一, 全程化培养。创新创业教育是一个系统工程, 系统结构的整体性和层次性原则告诉我们, 学生良好的创新创业能力培养是创新创业教育工作的重要目标, 而能力的形成是一个渐进的过程。
根据“系统中的各个要素都位于既定的位置上, 担负着一定的角色, 互相之间并不孤立且互相联系, 组成了一个牢不可破的整体”的整体性原则, 高校的创新创业教育工作应该实现全程化, 即以学生为主体, 从学生入学至毕业全过程, 各部门按照不同年级的不同要求对学生实施有层次性的指导, 有效的参与到学生创新创业能力培养中, 发挥相应的作用。将培养创新创业能力贯穿于学生在校教育的全过程, 而不是作为某一特定阶段的突击性工作, 以此实现创新创业教育目标的整体性和过程的整体性。
第二, 全员化参与。创新创业教育不是一项临时、阶段的工作, 它应贯穿于整个教育教学过程, 涉及高校工作的方方面面, 根据系统的相关性原则, 创新创业教育需要各方面的积极配合、参与和支持。因而创新创业教育需要学校和社会的全员化参与, 需要建立有效调动学生、学校和企业的有效组织架构, 如创新创业教育研究院等模式, 充分调动学校各部门, 各学院教师的积极性, 参与学生指导, 同时取得家长理解、支持与配合, 并在工作中共同协作, 使创新创业教育工作开展得更好。
第三, 层次化教育。学生是创新创业教育的主体, 我们在强调创新创业教育全面普及的同时, 也要依据学生群体的不同层次的能力开展层次化教育。根据系统的层次性原则, 创新创业教育的层次性集中体现在教育对象上:大学生创新创业, 是有多个阶段多个层次, 所以对学生的创新创业教育必须按照不同层次的学生的要求, 进行不同层次的教育引导。层次化的教育指导要根据学生的不同情况而定, 如对有技术特长的学生群体, 可鼓励学生参与技术创新比赛, 在比赛中发现创业点子;对有创业意向, 技术能力较弱组织能力强的学生群体, 给予团队建设的意见;对低年级层次的学生, 更多倾向帮助学生认识职场, 了解未来职业发展所需的能力, 建立合适的发展规划;对于高年级试图创业的学生, 在谈话中找到问题所在, 提出建议和忠告, 启发其自己做出决策, 采取正确行动解决问题;对于经济困难的创业生群体, 采取措施, 帮助其缓解经济困难, 渡过难关, 进入创业良性轨道。
基于系统工程理论的创新创业培养模式, 是应用系统工程的思想和方法构建有效的创新创业教育体系, 通过对创新创业教育的目标、内容、环境、参与主体和对象主体等要素的系统分析, 教育全程化, 参与全员化, 对象层次化, 多方协同, 不断改善学校的创新创业教育建设系统结构和安排合理程序, 以使创新创业教育系统发挥整体功能, 使高校创新创业教育成效最大化。
四、基于系统工程理论的共青团创新创业教育模式
福州大学数学与计算机科学学院团委结合本院的实际情况和共青团的工作优势, 形成“三个一, 两个二, 三项赛事, 四年回归”的“3234”创新创业模式。“三个一”, 即抓好一主线, 以“加强大学生思想政治教育, 以创新创业教育促其成长成才”为工作主线, 建设好“一部一节”, 即职业发展部和职业规划节;“两个二”, 即上好两门课, 大学生职业规划和就业指导, 建好两平台, 即大学生软件外包服务实验室和西二在线工作室, 要求学院专业老师介入指导培养学生创新创业能力;三项赛事, 即根据学生特长, 鼓励学生参与大学生程序设计竞赛、大学生软件外包服务设计竞赛和创新创业大赛三大赛事;四年回归, 即通过多种方式, 加强学院与通过四年学习走上社会的毕业生的交流, 让毕业生和企业意见回归, 改进学院创新创业教育模式。通过“3234”模式, 使创新创业教育从大一开始, 贯穿大学四年, 实现学院创新创业教育的全程化、全员化和个性化。
(一) 三个“一”
抓好一个主线。学院团委牢牢以“加强大学生思想政治教育, 以创新创业教育促成长成才”为工作主线。在以往的工作中有一些大学生创新创业教育, 鼓励学生参与科技创新的活动, 但创业教育开展不够。树立这条工作主线就是要整合、提升过去的工作项目, 融入创业教育, 培养大学生的创新创业精神。为此, 院成立创新创业工作领导小组, 院长担任组长, 分管学生工作党委副书记担任常务副组长, 成员涵盖各系系主任等。负责统筹学院的创新创业工作, 在师资建设、团队建设、普及教育等方面给予协调, 学院老师全员参与, 保证创新创业教育的全员参与性。团委也多次委派老师参与全球职业生涯规划师培训和高校创业教育培训。已有三名老师获GCDF全球职业生涯规划师资格。同时, 指派有学院专业背景的指导老师专职负责学院兴趣小组和创业团队的技术引导工作。
建好一个学生会职业发展部。学院团委整合资源, 增设职业发展部, 关注和开展学生的职业规划教育和就业指导活动, 创建网络平台, 制作就业简报, 以收集和发布就业信息和就业帮助资源, 推动学院学生就业工作。近年来, 职业发展部每年都要承办专场招聘会几十场, 收集和发布就业信息百余条, 整理发布就业简报十多期, 在学院范围内营造了良好的就业创业氛围。
举办一年一届的大学生职业规划节。学院举办了以“体验职场, 扬帆起航”为主题的大学生职业规划节, 着力打造“模拟应聘大赛”和“职业发展导航”等品牌活动, 给同学们提供一个展示自我的舞台, 让同学们对自身的职场竞争能力进行全面的评估, 提高应聘能力和就业竞争力。与企业密切合作, 为企业与学院、学生开展更广泛的交流建立平台, 为实现人职匹配和职业发展打下坚实的基础。
(二) 两个“二”
上好两门就业类课程。学院团委有多名老师承担《大学生职业规划》和《就业与创业指导》两门课程, 两门课程均是公共必选课, 做到学生的全员参与。《大学生职业规划》课设在大一, 以期学生能在入学起逐步树立规划人生的意识。职业规划课程内加入职业生涯人物访谈, 要求学生与职场人沟通, 做好职业规划;《就业与创业指导》课设在大三, 有针对性地辅导学生就业和创业技能, 以帮助学生在大四寻找工作更有目的和技巧, 同时, 融入创业内容, 培养学生的创业知识。
建设两个创新创业实践平台。学院目前有软件服务外包实验室和西二在线工作室两个创新创业实践平台。平台面向全院学生开放。大一入学进行宣传, 组建兴趣小组, 以第二课堂的方式开展培训, 提升学生的动手能力。大二大三以项目的方式选拔优秀的学生组建团队, 参与竞赛活动或实战项目。学院对学生创新创业平台除了提供场地、设备、资金等硬件支持外, 实行“导师制”, 学院内配备一支优秀的专门的博士, 同时邀请优秀的企业企业家及创业教育专家作为创新创业导师。学生通过平台三年的实践具有较好的创新就业能力, 其优秀的产品也具有较强的创业吸引力。
在平台建设同时, 契合学校本科生科研立项计划和国家、福建省大学生创新性实验计划积极开展大学生创新性实验计划, 提高学生的创新能力。
(三) 三项赛事
三项赛事, 分别是大学生程序设计竞赛、大学生软件外包服务设计竞赛和大学生创新创业大赛三大赛事。其中前两者与学院专业相契合, 有利于提升学生专业知识和动手能力, 进而推动学生的创新能力。学院在大学生程序设计竞赛上有优秀的传统, 学生也多次在国内国际大赛上获奖。学院的相关基础课程也进行改革, 以竞赛题的方式进行考核, 提升了学生的动手能力。
多年来, 通过工作调研, 学院团委从实际出发, 本着服务学生目的, 尝试通过设立奖学金的办法与学院的举办各类比赛相结合, 以中国大学生服务外包创业创新大赛为契机, 举办了福州大学大学生软件设计与服务外包创新创业竞赛, 一方面选拔优秀队伍和作品参赛, 给予资金奖励, 鼓励和支持学生创新创业;另一方面在学院内营造创新创业氛围, 鼓励学生参与创新创业。目前, 学院已举办五届赛事, 其成绩逐年提升。在服务外包创新创业竞赛的产品上, 学院再进一步对有竞争力的产品和团队指导, 给予场地、资金等支持, 推荐参与创业大赛, 如“挑战杯”竞赛、海峡两岸信息服务创新大赛、创青春”全国大学生创业大赛等。竞赛的参与和获奖向社会和家长展现了创新创业教育的成果, 有利于促进创新创业成果获取社会资源, 也有利于推动家长理解、支持与配合, 并在工作中提供协作。
(四) 四年回归
四年回归, 即通过多种方式, 加强学院与通过四年学习走上社会的毕业生的交流, 让毕业生和企业意见回归, 改进学院创新创业教育模式。多年的工作实践, 学院和学院团委都意识到社会变化和需求的进步。为了更好的培养符合社会需要的人才, 让学生的创新创业的技术和产品符合社会的需求, 学院团委通过毕业生座谈, 毕业生走访, 毕业生网络问卷调查、就业单位走访调查等多种方式加强毕业生和企业的联系, 建立长期反馈机制, 持续改进学院的教学和创新创业教育工作。
根据毕业生和企业反馈的学生在大四课程较多, 企业实习时间偏短等问题, 学院对原有的学生培养方案、课程、课时进行改革, 增加工程类必修与选修课, 适当压缩理论学时, 将四年课程压缩成前三年或三年半完成, 让学生有更多时间到企业参加实践, 同时加大了工程实践类课程的比例, 加大了工程类课程学时学分。打破大四“上课学习+放假+毕业设计”传统的学习生活模式, 实施“企业实习+企业毕设+学生创业预就业”计划, 全面构建“学校工程实践+企业工程实践+学生创业预就业”的新模式。针对新生对行业认知偏少的问题, 团委在新生入学教育中增加“体验式工程实践”环节, 组织参观本省星网锐捷等大中型知名IT企业, 使学生对软件产业形成直观印象和学习需要, 增强学习兴趣, 树立学习和奋斗目标。
五、结语
高校共青团按系统工程的理论开展创新创业教育工作, 将创新创业教育纳入整个高校系统来加强、改进。通过建立“党委统一领导, 以某个部门牵头, 各部门、学院分工配合, 学生参与, 家长协作, 企业和毕业生反馈”的系统机制, 高校共青团能够进一步推进高校创新创业教育的发展。
参考文献
[1]熊汉忠.2014中国大学生就业压力调查报告[EB/OL].http://blog.sina.com.c--n/s/blog_499f915d0102e620.html.
[2]隋俊宇.高校共青团组织在创新创业教育中的工作思路——以北方工业大学共青团为例[J].创新与创业教育, 2013 (3) ;64-66.
[3]蔡慧.高校创业教育三种模式[N].文汇报, 2003-09-02.
[4]于景元.系统工程的发展与应用[J].2009, 1 (1) :25-33.
[5]钱学森, 许国志, 王寿云.组织管理的技术——系统工程[N].文汇报, 1978-09-27.
篇4：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
【关键词】云南师范大学体育学院 顶岗实习 情况调查
1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的基本情况调查
1.1 体育学院2009级体育教育专业顶岗实习的人数的情况
2012年云南师范大学体育学院参加顶岗实习的同学共计100名学生，其中男生86名，女生14名。女生人数较少，这与体育学院女生人数较少的现实相符。在所去的实习地的安排中（昆明、曲靖、玉溪）学生22人；（大理、丽江、红河）学生20人；（保山、迪庆、版纳、怒江）学生16人；（德宏、临沧、普洱）学生20人；（楚雄、文山、昭通）学生18人。这些实习点遍布云南省个各个市，各个市实习人数分配相差较小。
1.2 顶岗实习点的情况
调查结果表明（见表1）：实习地67%在农村，大多数师范生都被派往农村及城市周边地区进行顶岗实习支教，这也体现了顶岗支教的根本目标之一就是培训并改善农村学校的师资力量。一方面顶岗实习有效缓解贫困地区农村师资短缺。通过顶岗实习，可以缓解中学师资紧张状况，填补农村中学师资不足的现状；提高农村教师的素质。另一方面顶岗实习生活条件不如城市，住宿、饮食、交通、环境、生活等多方面生存问题涌现出来，实习生面临着重要挑战。
1.3 体育学院2009级体育教育专业对参加顶岗实习的态度
表2统计结果说明：在看待顶岗实习的认识中，35%的实习生是为了增强找工作时的竞争优势，21%的是为了提高为人处世能力，为从学生向职场人士转变做准备，20%的实习生是为了加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业，只有24%的认为是学校的要求。大多数实习生对对顶岗实习的认识都有明确的目的，只有少数学生认为是学校的要求。
2 体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查
2.1顶岗实习生所代课程情况
统计结果表明：体育学院2009级体育教育顶岗实习生全部被安排到了本专业（体育教育）的学科中实习，专业与实习课程相符度高。此外表3统计结果表明，80%的实习生单纯进行授课活动，而其余20%的实习生能够参与到授课以外的教学活动中去，如兼任班主任、值周工作、总务处，教导处工作，还有12%的实习生兼任其他学科教学。因此，我院应根据农村的实际教育情况，在实习支教前地课程内容培训阶段，不仅要对体育课程进行培训还应该对其他课程进行相关的指导，以适应农村的教育现状。
2.2顶岗实生体育课教学情况
根据表4可以得出，21% 的受援学校有体育课的教学大纲，24%的受援学校的体育课堂内容由当地领导安排，而37% 的实习生却是自己选择课堂内容，这种做法与中小学体育课的课程要求是不相符的，一定程度上影响中小学生的体育健康发展，不利于体育教学工作的顺利开展。顶岗实习生应遵循中小学生的身心发展特点，参照学校体育课的教学大纲并结合当地学校的实际情况合理选择课堂内容，以激发学生对体育的学习兴趣，出色完成教学任务。
3顶岗实习生人际交往情况
在实习学校的实习生的与人交往能力调查中（见表5），25%的实习生与同事关系很好，48%的实习生认为好，27%的实习生认为一般，没有人认为自己与同事的关系是很差或差。在调查实习生该怎样与同事相处知道中，80%的实习生认为要互相尊重，20%的实习认为要相处的像朋友，这反映体育教育专业学生的在定实习期间与同事、学生相处融洽，深受实习学校老师学生的喜欢喝爱戴。
4顶岗实习生对顶岗实习后的反思
顶岗实习期间，师范生吃住在中学，不再在班集体的安排下按部就班地上课、下课、考试等。他们要以独立个体来面对社会，虽然这里的社会只是中学校园，但实习生需要处理工作中的事件，要以教师的身份和学校领导、学校教师、不同的学生、学生家长交往，会遇到不曾经历过的挫折和失败。新环境中的生活体验，使学生对自己的处事和交际等能力有了深刻的认知，并且找到了透视社会的窗口，对社会对自己有了相对成熟的了解。
2009级顶岗实习生多为9O年代后的独生子女，他们面对艰苦的条件，陌生的人群，顽皮的学生，没有感到沮丧和失望。实习归来，他们最大的收获竟然是：了解了教师职业的崇高，坚定了从教为师的决心。这完全出乎调查者的意料，正如一位实习生所说：说实话虽然在师范上学，但并不准备将来当教师。但农村学校对高层次教师的渴求，让我加深了对教师职业内涵的理解，坚定了当教师的信念。从他的话中，我们深深地感受到了实习生经过实习后职业定向发生的巨大转变[5]。
5 结论与建议
5.1结论
1 在对云南师范大学体育学院顶岗实习的基本情况调查中发现，参加顶岗实习的实习生女生只有14名学生，相对较少，但这与体育学院男多女少的现实是相符的。顶岗实习的实习点67%在农村，顶岗实习学校环境一般，顶岗实习生对实习学校的满意度不高。
2 在对体育学院2009级体育教育专业顶岗生实习内容调查结果显示，体育教育专业顶岗实习生在顶岗实习期所带课程与本专业相符，环境适应能力较强，人际交往情况较好，但是农村中小学体育场地、器材普遍缺乏，很大程度上限制了学校体育教学活动的有效开展，体育课的教学内容随意性大，无教学大纲、不按教材进行授课的情况普遍存在。
3 体育教育专业的顶岗实习生通过顶岗实习，在对实习归来需要加强的能力调查中发现，实习生主要欠缺的是组织工作能力和教学基本功，通过扶贫顶岗支教，多数支教生更加坚定和树立了从教观，以及为农村基础教育服务的理念，增加了自己的就业信心。
5.2 建议
1 做好顶岗实习的前期准备工作，确保实习质量。创造环境磨练学生的意志，增强其对艰苦环境的适应性，独立地生活和开展工作。加强与农村中小学校的合作，建立见习或短期实习基地，组织学生在顶岗实习前，前往这些学校见习或短期实习，切身体验真实教学环境。聘请这些学校的领导或教师到院校讲学，介绍农村中小学校教育教学实情，让学生对农村教育教学情况有大致的了解，在参加顶岗实习前对实习地的环境做到心中有数。
2 用多种形式，加大体育教师专业技能的培训。提高师范类学生的素质和从教技能，强化师范特色，更好地适应基础教育新课改的要求，在教育培养模式中要科学、规范、系统地加大培养师范生的教师职业技能。
3 学校应该不断完善体育器材设施，根据学生的实际要求来增加和完善体育器材设施，为实习生更好的进行各种体育教学活动提供良好的硬件设施保证。顶岗实习生应结合当地的实际情况充分开发和利用现有的体育教学资源，自制简易的体育器材设施，最大限度丰富学生的体育课。
4 重视顶岗实习后的反思与总结，提高师范生培育质量顶岗实习后的反思与总结是具有高度含金量的环节。由于支教实习归来的学生面临毕业、就业等问题而忽视了实习生返校后共性问题的解决。通过顶岗支教实习中反映出来的问题，改进配套的教学计划、课程设置改革、岗后补课。
【参考文献】
[1] 刘馅，李春晖.河北师范大学顶岗实习支教刍议[J].河北师大学报（教育科学版）.2007（4）：78一80.
[2] 顾连忠，蒋丽辉，赵冬英，张淑敏，张丽萍.顶岗实习调适高师学生就业认知心理的有效途径[J].河北师范大学学报（教育科学版）2010（6）.
[3] 郭建耀，闫祯.师范生顶岗支教实习的现实意义.当代教师教育.2009.12.
[4] 华建军，孟明亮.体育教育专业实习支教状况调查研究[J].湖北体育科技.2012（1）.
篇5：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
一、实习时间
本学期最后一周及下学期第一、二周，共计三周。
二、实习人员
本院所有2013届软件工程专业毕业生。
三、实习内容
与本专业相关。
四、实习方式
1、自行联系实习单位。
2、请毕业生在元旦期间联席实习单位，在本学期第18周前必须落实实习单位，一定要将落实的实习单位名称、联系方式以及本人的联系方式告诉班主任和指导教师。
3、个别没有联系到实习单位的同学，必须及时告诉班主任。同时，利用寒假联系实习单位，一旦联席到实习单位，必须及时将实习单位的名称、联系方式、自己的联系方式告诉班主任和指导教师。如果下期开学前还未联系到实习单位的，必须在下期开学前返校，并及时告诉班主任，便于学院统一安排。
五、实习指导教师
每位毕业生有两位实习指导老师：
1、实习单位实习指导老师：由实习单位指定一名中级职称以上的人员。
2、西华大学校内实习指导老师：由学生的毕业设计指导老师兼任。负责校内实习文档的完善和实习成绩的评定。
六、返校时间：
下学期开校后第二周周末返校，第三周星期一正式行课。
七、实习结束时，应完成鉴定表的填写，内容包括：
1、实习单位写评语；
2、实习单位给出评分或成绩(100分制)（要盖实习单位的公章）；
3、实习单位指导老师写评语。
4、指导教师评语处还应包含校内指导教师的评语
八、返校后应完成的工作(第3-4周内)：
1、将实习回执、鉴定表（需盖有实习单位公章）交给校内指导教师，并由校内指导教师写出评语。
2、在校内指导教师的指导下撰写实习报告。
3、以班为单位进行实习总结
4、最后将实习回执、实习鉴定表、实习报告和实习任务书等，按规定装订后交校内指导教师。
毕业设计要求
起止时间：2012年10月~2013年5月10日；
答辩时间：2013年5月10日
期间完成的任务：
1）按要求填写毕业设计(论文)工作过程记
录本
2)完成软件设计并调试通过
3）完成毕业设计说明书的撰写
4）完成软件使用说明
5）完成3000字（中文）的英文资料翻译（翻译的专业文献（3000字）；
6)完成答辩的ppt
7）完成其他装袋的资料。
数学与计算机学院软件工程系
篇6：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
兹介绍成都理工大学文法学院＿＿＿＿＿＿＿同学到贵单位实习，请接洽。
成都理工大学文法学院
（单位盖章）
年月日
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介 绍 信
兹介绍成都理工大学文法学院专业
＿＿＿＿＿＿＿同学到贵单位实习，请接洽。
成都理工大学文法学院
（单位盖章）
篇7：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
甲方：
乙方（用人单位）：
丙方（学生）：
为了探索计算机学院办学新机制，提高办学水平，推动学生参与专业实习实践活动，培养学生解决实际问题的能力，同时也为各用人单位提供优质IT人才打好基础，甲、乙双方经友好协商，由甲方派遣、乙方接收学生（丙方）到乙方进行毕业实习和完成毕业设计。
为了规范毕业实习工作，明确实习期间三方的权利和义务，保证学生（丙方）毕业实习（毕业设计）的顺利进行，甲、乙、丙三方特签订如下协议：
一、甲方的责任与权利
1． 甲方对乙方所提供的毕业实习环境进行考察和监督，以保证毕业实习工作的正常进行。
2． 甲方按照北京理工大学珠海学院关于学生毕业实习及毕业设计的有关规定，负责指定教师定期对学生（丙方）实习过程进行跟踪、指导和控制。
3． 甲方负责学生实习的检查、考核、总结和成绩登记等工作。
二、乙方的责任与权利
1． 乙方负责提供必要的软、硬件环境，保证学生（丙方）毕业实习的正常进行，同时接受甲方的监督，定期向甲方反馈丙方的毕业实习状况。
2． 乙方负责向学生（丙方）明示规章制度、作息制度和保密制度。
3． 乙方接收实习学生（丙方）后，负责指定具有较高专业水平的本单位人员作为指导教师，在毕业实习期内与甲方指导教师一起指导学生（丙方）的毕业实习（毕业设计）。
4． 乙方在学生（丙方）实习期间，负责提供丙方一定生活补贴和实习补助。具体事宜见第五款。
5． 乙方根据学生（丙方）的实际情况和本身工作需要，安排学生（丙方）的实习任务和下达工作目标，所安排实习任务应与所学专业密切相关。
6.若丙方因乙方的工作安排和职务行为造成人身和精神的伤害应由乙方承担全部责任，并按照中华人民共和国劳动法及其他相关的法律法规确定责任的性质和范围。
7.乙方有责任为丙方购买人身意外伤害保险，主动建议丙方购买其他涉及人身和财产安全类型的保险。
三、丙方的责任与权利
1．丙方在实习期内须遵守甲、乙方指导教师的监督和指导。
2． 丙方在实习期内应严格遵守乙方的规章制度和作息制度，同时要自觉遵守乙方的保密制度。
3． 丙方应在毕业实习期内完成毕业实习各项工作。
4． 毕业实习期间，丙方有权就实习任务和毕业论文或毕业设计的相关性向乙方提出商议解决要求。
5． 丙方在工作中所使用的乙方办公用具应在实习期后及时归还。
四、实习期限
1）实习期为年月日至年月日。
2）节假日以乙方的安排为准。
五、费用及利益分配
1)乙方承担学生（丙方）实习过程中产生的工作费用。
2)由乙方和丙方自愿商定后，乙方向丙方提供实习的生活补贴＿＿＿元和实习工资＿＿＿元。
3)在丙方实习过程中所产生的工作成果及这些成果所产生的经济收益归乙方所有。
4)其他因工作支出的费用一并由乙方承担。
六、协议的修订、解除及违约责任
1、本协议如有未尽事宜，可经三方协商后以书面形式修订。
2、如任何一方要求提前解除协议，以不影响完成实习为原则，在三方都同意的情况下解除协议。
3、三方确定下列行为构成违约：
（1）一方未尽到协议约定责任，致使其余合作方的利益受到损害的。
（2）一方单方面组织运作问题而导致合作不能正常进行的。
（3）一方单方面原因受到有关部门的处罚，致使合作事项无法进行的。
（4）其它违反法律法规和社会公益的行为导致三方合作事项无法进行的。
4、违约行为发生后，守约方有权终止本协议，由此造成的损失及后果由违约方全部承担。
七、争议解决方式
三方在合作期间发生任何争议，本着友好协商的原则，共同商议解决。
本协议书一式三份，甲、乙、丙三方各持一份，具有同等法律效力。
甲方：乙方（用人单位）：丙方（学生）（盖章）
签字：
日期：日期：日期：
篇8：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
大多数独立学院的本科计算机课程设计与普通的一本、二本院校相比相差无几, 没有突出独立学院的特点, 也没有明确独立学院的培养目标。使得学生在学习过程中产生畏难、厌学的情绪。因此, 对独立学院计算机课程体系进行改革迫在眉睫。作为独立学院, 其办学宗旨、理念是不同于一二类本科院校。作为“三本”教育的独立学院处于本科的末端, 高职的前端。
1 应用型设计人才培养模式
独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新, 是以培养应用型人才为主旨、以就业为导向的教育模式, 我们学院根据应用型人才培养目标要求, 在这几年经过不断的探索、研究与实践, 构建“两课堂、七平台、实践持续、专业复合”的人才培养模式, 培养具有创业创新精神和实践能力、能在工作岗位上发挥骨干作用的高级应用型专门人才。信息分院这一年来对计算机课程体系进行一定的探索与实践。增设新的教学内容, 保证其始终处于吐故纳新的动态平衡中, 并选择有效的教学方法。设计合理的计算机课程体系, 促使学生积极主动学习, 增强学生实际动手能力和解决问题能力, 结合专业特色, 给学生以激励和信心。希望通过这样的改革和实践, 能够达到如下的目标和要求:
1) 通过建立要求明确的分层次、分对象的计算机课程教学体系, 使学生在大学本科期间的计算机等级水平基本达到二级
2) 使各个层次的学生都能提高学习兴趣与学习效果
3) 使教学团队整体教学质量得到保证
4) 加大创新力度, 以提高学生的计算机实际动手能力、结合学生专业特色为目标, 将信息技术基本技能, 计算思维和信息行动能力培养融入到大学计算机教育课程, 构建符合浙江财经大学东方学院学生现状的计算机课程体系。
2 课程教学体系的改革
独立学院根据应用型人才培养目标要求, 在课程内容上, 体现综合化、人文化、实用化的特征, 对计算机课程体系进行一定的调整。
1) 针对面向全校的公共基础课《数据库应用基础》做了一定的调整, 调整的原则是在保证普通本科层次基本知识结构要求下, 将该课程设置分为3个层次, 对应用型文科学生开设《高级办公软件应用》代替《数据库应用基础》, 建设《高级办公软件应用》A, B, C教学大纲:A类主要适用于汉语言文学、广告学、艺术设计专业、法学、行政管理、英语、日语专业, 教学总课时数为85学时, 其中, 理论课17学时, 实践课68学时。各章的学时具体安排如下:
B类主要适用于金融、保险专业, 各章的学时具体安排如下:
根据专业特点和需求, 加强了以经济数据统计分析为例讲授EXCEL的数据统计、分析、公式应用、图表制作与运算分析工具。
C类针对理工科专业的学生, 增加开设了《高级办公软件应用》的公选课, 教学总课时数为51学时, 其中, 实践课51学时。各章的学时具体安排如下:
这样的课程设置, 较好地满足了不同专业, 不同层次, 不同需求学生的要求。
2) 针对金融、保险专业学生开设专业选修课程《金融数据库》, 使学生具备熟练的金融数据处理技术。为学生以后的工作和进一步深造打下良好的基础。实验课程内容、学时分配与组织如下:
3) 信息分院新开设了金融信息管理双专业实验班, 从而在信息管理专业的课程设置中加入了金融学科的设置, 培养具备经管知识背景的信息化复合型人才。试验班设置了若干学科交叉型课程, 以适应新型金融IT人才的知识结构要求。
3 教学内容的改革
1) 调整《大学计算机基础》教学内容, 使其更好地适应信息技术的发展和与高中信息技术的衔接。在具体教学计划中考虑到我们的学生出去并不是搞专业研究的, 因此弱化理论部分的抽象性, 同时增加有增对性的综合案例, 像毕业论文的设计、求职表的设计、销售报表的设计等, 通过综合案例将知识点串联起来, 从而使学生能真正用所学的技术解决学习和工作的问题。加大实践课程比例;由原来的2+1 (每周2课时理论+1课时实践) 改成1+2 (每周1课时理论+2课时实践) , 对于操作性比较强的OFFICE办公软件, 包括字处理软件word, 电子表格处理软件excel和幻灯片制作软件powerpoint全部在实验室上课, 通过红蜘蛛、教师助手等课堂管理软件来控制学生的听课和练习, 做到边听边练, 实时消化。
2) 《高级办公软件应用》以毕业论文设计排版模式为例讲授WORD的长文档编辑, 包括利用样式进行规范排版、复杂要求的页眉页脚插入、生成目录、插入自动图文集、插入对象等;以经济数据统计分析为例讲授EXCEL的数据统计、分析、公式应用及图表制作;以毕业论文答辩汇报为例介绍POWERPOINT软件使用方法。为毕业论文设计排版、经济数据统计分析、图表制作等打下坚实的基础, 也为日后步入社会做好必要的操作技能准备。
3) 《数据库应用基础》课程, 考虑到经管类非计算机专业学生的专业特点, 重新编写了教材, 将以前一直沿用的表文件学生表, 课程表, 成绩表改为职工表, 商品表, 销售表, 所有的课堂案例都围绕商品和销售情况的分析展开。使得案例和学生本身的经管类专业结合更为紧密, 激发学生的学习兴趣。
4 教学方法的改革
课程实施上针对独立学院的学生存在基础薄弱、自学能力较差、主动性和自信心不足的特点, 尊重和发展学生个性、激发他们的自主学习、主动学习和实践热情、充分挖掘潜质, 实施激励教育。
在授课过程中, 对不同专业的学生区别对待, 对待理科类学生适当拓宽例题范围, 留下一定的思考空间;对文科类学生, 案例范围适当缩小, 将案例讲透讲细。
在案例的选择上尽量与专业靠拢, 对于我们这样一所以经管类为主的学院, 案例基本围绕商品销售、资金统计、部门分析等展开。
运用多种手段, 将传统的课堂式学习活动和数字化、网络化的在线学习优势有效结合在一起。通过单项训练和综合训练实现知识点的巩固和串联, 通过必做题和选做题, 对各个层次的学生分层训练。在实验环节, 教师运用WINK软件将综合案列中的关键步骤以及注意事项预先录制好, 通过网络课堂将上传到各个班级的服务器, 方便学生在课后进行有效地自主学习。
教师采取多种考核方式对学生学业成绩进行评价, 注重过程考核。增大实践操作能力考核的比重与比例, 把考试、考核的重点放在学生实践能力的考核。《计算机基础》和《办公软件高级应用》在期末阶段布置学生完成作品设计, 通过网络课堂上传, 教师评选其中的优秀作品在校园网展示, 设计成绩和总评挂钩, 《数据库应用基础》通过教师团队自己编写的实验教材, 让学生独立完成17个案例, 每次的完成情况打分, 并和总评挂钩。同时加强教学督导和教学质量监控, 完善每学年一次的教师教学技能竞赛制度、学生评课制度、领导听课制度, 保证教学质量和效益不断提高, 逐步形成科学公正的评价机制。
鼓励学生参加竞赛, 如计算机等级考试、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛等, 通过竞赛学生不仅可以获得有相当含金量的证书, 为毕业后找工作创造条件, 同时也激发了学生学习计算机知识、掌握计算机基本技能、提升计算机应用能力的积极性。
5 结束语
综上所述, 根据独立学院的实际定位, 独立学院的生源及学生的特点, 要使学生具有较高的计算机应用水平, 计算机课程的设置必须要有灵活性和前瞻性, 突出独立学院个性化和差异化教育特色, 课程设置中突出实践教学环节, 强化学生分析和解决实际问题的能力。从而在学生的知识、能力、素质培养上达到一定的目标。
参考文献
[1]翟玉庆, 邓建明.计算机科学研究型人才培养模式的探讨与实践[J].计算机教育, 2005 (1) :31-33.
[2]王志英, 宁洪, 戴葵.强化计算机专业实践教学[c]//第七届全国计算机系系主任论坛论文集.北京:高等教育出版社, 2004:37.
[3]吕君可.独立学院计算机基础调查与分析[J].计算机教育, 2008 (15) :139~141
篇9：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析
1 前言
体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。
2 结果与分析
2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力
体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。
2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力
教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。
2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力
实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。
3 带队教师的调查分析
3.1 带队教师的综合素质
3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面
学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。
3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面
由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。
3.2 带队教师的态度
由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。
4 结论
教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。
顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。
5 建议
5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。
5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。
5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。
5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）
【参考文献】
[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.
[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.
[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.
篇10：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
一、贯彻精神
通过选举活动，加深我院同学对民主集中制的认识与理解，为我院更好地吸收新思想，给更多的同学提供锻炼与服务同学的机会，培养同学的服务意识和组织工作能力。
二、团委委员候选人资格条件
１．思想积极，进步，作风正派，政治思想觉悟高，为人正直，集体荣誉感强。
２．数学与计算科学学院学院各年级各班的团员（含党员，预备党员）。
３．学习成绩优良，上学年无必修课程F。
４．至少有一学年的学生工作经验，工作积极踏实，在同学中能起带头作用的学生干部。
三、团委委员候选人产生办法
１．以学生会、义工协会或各班团支部组织为单位推荐候选人，符合候选资格的人可通过自荐或他人推荐的方式提交给各单位。由各单位初审后上交给资格审查小组。
２．由资格审查小组对候选人进行资格审查，对各候选人进行投票，获半数以上方能正式确定为团委委员的候选人。
四、委员产生方法
１．数学与计算科学学院团委委员的选举在院团员代表大会上进行，由大会上全体代表以无记名形式投票选举产生6名正式院团委委员。
２．团员代表大会实到人数占应到人数的比例达到三分之二以上，选举结果方为有效；否则无效，需要重新举行选举大会。
３．候选人演讲顺序由换届选举委员会组织抽签决定。
４．填写选票时，同意的请在候选人前面“〇”涂黑即可，每张选票最多选６人，多于 ６人则无效，任何不符合填写要求的选票以废票处理。
５．收回的总票数等于或者小于发出的总票数时，选举方为有效；否则无效，需要重新 进行选举。
６．如果候选人人数大于6名时进行差额选举，团委委员由得票数居前６名者当选。若
最后一个席位的入选出现多人票数相同，则对得相同票数的候选人进行新一轮投票，得票最高者当选。
７．如果候选人人数等于6名时进行等额选举，每位候选人所得票数应超过总票数的一 半（含一半）方可当选。
８．选举结果由大会总监票人予以核实确认，并在大会当场宣布。
９．按校团委有关精神，团委书记由院学生工作辅导员老师担任，6名正式院团委委员，学生会主席、义工会长若为团员，则自动当选为团委委员，共同组成新一届团委。
１0、新一届的院团委委员名单上报院党委审核批准。
１
1、当选的6名正式院团委委员内部协商，确定分工。
五、解释权
本办法解释权及大会进行中一切情况的处理权属于深圳大学数学与计算科学学院团委选举委员会。
篇11：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
计算机科学技术学院领导：
您好，我叫xx，是计算机科学技术学院计算机科学与技术专业班学生，按照学校与学院的规定，我将从2011年月在在实习期间，我将保证做到如下几点：
一、本人对个人安全全面负责。
二、严格遵守国家法律法规，自觉遵守实习纪律，严禁在校外期间参加、从事违法违纪或相 关传销活动，如发生违法违纪事件由学生本人承担一切责任。
三、自觉遵守实习单位管理制度，遵守学校有关安全方面的规定，高度重视实习期间的交通安全、饮食安全、住宿安全、财物安全；严格遵守实习单位的规章制度，文明礼貌待人，工作积极主动，尊重实习地区的风俗习惯，服从实习单位的管理，接受指导教师的指导。
四、对因工作严重失职或不遵守有关安全规章制度导致的安全责任事故由学生自行承担责任。
实习单位联系电话：
申请学生联系电话：
家长联系电话：
学生：xx
篇12：西华大学数学与计算机学院实习介绍信
实习报 告
实习内容专业(本/专)年级班级学号姓名指导教师实习单位上海央邦计算机科技有限公司 时间
毕业实习报告
一 实习概况
今年七月我参加了由学校组织的毕业实习工作，来到上海央邦科技有限公司昆山网络实训基地参加高级网络系统集成课程的学习，包括RHCE、CCNA、CCNP、H3C、MCSE+2008实训课程，达到真实掌握网络系统集成课程的整体技术。
二 实习的目的和意义
毕业实习是我们大学生必须经历的过程，是理论与实践相结合的重要方式，使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识，实习又是对我们毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，技能开阔视野，能使我们掌握相关的一些技术又能增长见识，为我们走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。同时实习也是提高学生政治思想水平、业务素质和动手能力的重要环节，我们通过实习走向社会，接触实务，了解国情、民情，增进群众观念、劳动观念和参与经济建设的自觉性、事业心、责任感；通过深入基层，了解工作现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。通过实习考察，让毕业生对国内行业的现状有一个较全面的了解，对毕业后的去向有一个清醒认识和明确定位，有效避免了就业中普遍存在的盲目性，大大地提高了毕业生的就业几率。
三 实习内容
来到央邦昆山实训基地课程安排是第一个月学习RedHat Linux 6.0认证课程RHCE，第二个月学习思科的认证课程CCNA,CCNP,CCIE，第三个月学习微软的认证MCSE。在央邦学习网络实训课程主要是上午讲理论下午做试验的方式，星期六自主实验，星期天休息。
第一月学习Red Hat Enterprise6.0 Linux认证课程RHCE，总体来说第一月的课程不是太难，主要学习了一些Red Hat Enterprise6.0 Linux操作系统的起源目录操作，文件操作，权限管理，用户管理，VIM编辑器，归档管理，备份还原，正则表达式，进程控制，磁盘配额，包管理，ACL,AT,Linux日志，网络管理，网络文件服务，NFS,X windows ,LVM,RAID卷管理，系统启动,SELinux,FTP,SAMBA,NTP,IPTABLES,HTTP Server,sshd server,sedmail,系统恢复，无值守安装等。刚开始学习觉得很简单，随之时间的推移知识推集的越来越多，老师讲的也比较快，难免有一点不适应，也有 一些不明白的的方，在下午做实验时请教老师，不管什么问题老师都能解决。到了星期六，一周学习的最后一天，这一天是自主实验，首先老师发给我们实验文档，实验目标是：练习执行基本的linux任务命令，例如：登陆，改变口令，查看和编辑文件。然后，就按照实验文档的要求，做相应的实验。在实验中也遇到了很多问题，例如在系统恢复时老师做了一个trouble,首先安装老师做好的trouble系统，开机，此时系统无法正常启动，开机时按e进入编辑模式输入ls查看当前目录，此时发现系统报错，原来是没有装linux系统下的一个包含有ls命令的rpm包，在此使用mount命令挂载ftp服务器上的光盘镜像iso文件，此时系统没有报错，使用mount命令挂载系统镜像到mnt目录下：mount ftp：//192.168.1.1 mnt/再用find命令查找所需rpm软件包。安装完后使用fdisk命令查看磁盘分区信息，查找fstable文件，此时发现没有此文件，手动建立fstable文件并在文件中写入分区信息/dev/sda1 ext4 defaults 00等，之后使用yum安装语言包及其相关软件。此时使用reload命令重启机器，这是机器已经可以正常启动。这个实验综合了红帽中很多的知识点，我也从中受益匪浅。
匆匆忙忙中一个月的时间就过去了，我从中学到了很多知识，总的来说还行，但是也有不足的地方。
第二个月学习的是思科认证考试CCNA, CCNP，在这一个月我学习了静态和动态路由器，帧中继，EIGRP，RIP的认证，OSPF，BGP，ISIS以及路由的重分步和迁移和IPV6，虚拟专用网VPN，STP,VTP,IPSec,Easy VPN,和H3C系列的交换机的配置和维护。
第一周是CCNA的课程都是一些基础概念的讲解，路由器的配置也是比较简单的，与红帽课程不同的是，给我们讲思科CCNA,CCNP的阎老师在讲课时使用录屏软件将上课的内容录制下来，这样如果有不懂的地方看看录屏就可以了极大地方便了我们学习，提高了学习效率。在CCNA中一些协议的配置也是很简单。刚开始的第一个星期主要对一些网络术语和路由器的功能，局域网、广域网、城域网，路由器的端口和型号线缆的接法、识别以及作用的介绍，和对Cisco路由器的硬件组成的学习以及路由器的配置模式，日常配置命令和对IOS系统文件备份。然后就是对IP地址规划原理的学习，学习划分子网以及网路号主机号的确定，开始接触静态路由器学习它的常规配置命令的用法，配置环回接口以及设置子接口后默认路由的了解。静态动态路由的优缺点的比较。老师讲得比较细致，在这一周的实验中老师给我们的任务是在央邦实验环境下做一个小项目项目概况：使用思科交换机及路由器，搭建一小型的办公环境要求使用RIP，OSPF，EIGRP协议,使局域网内不同VLAN下的主机能够通信，并且使用ACL控制上网行为，办公内使用NAT技术，动态分配IP地址。
第二周的CCNP就是对NA的课程再深层次的讲解，各种协议不是单一的在路由中存在，开始对IP包头的深入学习，回顾路由的基本原理深入学习了RIP路由和静态路由机制和网络故障排错的方法及MD5认证和RIP的负载均衡。加深对EIGRP混合协议的理解它是思科的私有协议学习了它的基本配置，手动、自动汇总修改接口带宽很延迟。加深对OSPF即开放最短路径优先协议的学习，包括它的区域划分，邻居与邻接的关系，Router-id的指定以及它的网络类型及路由汇总减少路由表里的条目数。路由协议的迁移和重分布的各种配置方法及共享路由两种或多种协议并存以及路由的过滤和当前路由改良。深入学习骨干路由协议BGP，包括我们应该在何时使用BGP，BGP的特性、邻居关系、防环机制、路由黑洞问题、试验、认证和路由汇总与聚合。IPV6的学习，ipv4网络正在向ipv6网络迁移。在路由学习以后就是交换机的学习，主要讲解CISCO和H3C两种交换机的基本配置VLAN划分VLAN VTP的配置，STP生成树，MSTP多生成树，MLS多层交换，以太网通道，VLAN间路由，通过HSRP实现三层冗余，了解H3C产品线、配置命令、TELNET的学习，IPsec密码学的原理CA认证数字签名等IPSEC组件及IPSEC VPN的特性及VPN的学习，Easy VPN 的配置方法，我个人感觉Easy VPN的配置还是比较难的，因为Easy VPN的配置比较复杂，以及安全设备管理以及GRE封装的学习。
第三个月就是学习微软的MCSE、MITCP、ISA等相关知识。首先学习的是MCSE系统操作的相关课程，学习了Windows Server 2003基本概念包括Windows Server 2003家族版本；Windows Server 2003的网络管理模式；TCP/IP基本配置。安装Windows
Server 2003与R2包括Windows Server 2003 的安装；部署多台Windows操作系统的方法。Windows Server 2003基本配置系统硬件和软件的管理；微软管理控制台的使用；Windows Server 2003的网络设置；VMware的使用和网络克隆。本地用户账户和组的管理，用户账户和组的基本概念；创建和配置用户账户和组；管理本地用户和组。磁盘管理，Windows Server 2003磁盘的基本概念；磁盘管理工具；基本磁盘的管理；动态磁盘的管理配置RAID５磁盘管理器和隐藏账户的配置。NTFS文件系统的安全管理，NTFS的权限概念；NTFS权限的应用规则；NTFS权限的应用；磁盘配额的使用。共享文件夹，创建、访问及管理共享文件夹的方法；设置共享权限与NTFS权限的方法；设置卷影副本与脱机文件的方法。分布式文件系统与文件服务器管理，分布式文件系统结构；分布式文件系统构建；文件服务器管理工具。本地安全设置，本地安全策略应用；审核计算机资源；事件查看器应用。Internet代理服务器管理，Internet与Intranet的概念；ICS(Internet 连接共享)和代理服务器的配置；Windows补丁和防火墙的基本管理。
后面就开始了微软各种服务，配置DHCP服务器，DHCP工作原理；DHCP服务器的配置；DHCP数据库的维护。配置DNS服务器，DNS域名空间；DNS服务的配置；DNS域名的测试方法。配置Web服务器，Web站点的创建和配置；虚拟主机的配置；增强网站安全性的基本技能。配置FTP服务器，FTP站点的创建和配置；FTP站点的访问方法；FTP站点的隔离用户技术。配置NAT服务器，局域网接入Internet的常用方法；NAT工作原理；NAT服务器与客户端的安装和配置以及VPN的配置。配置Active Directory服务器，域的基本概念；域控制器与客户端安装与卸载；域间信任关系建立。配置Active Directory账户，用户账户和计算机账户的管理；用户漫游配置文件的应用；组账户的管理。配置Active Directory组策略，组策略的功能；组策略应用规则；组策略常用实例及额外域控的配置和AD中批量创建用户；AD授权与还原。主机角色，架构主机；域命名主机；RID主机；PDC模拟主机；基础结构主机。
ISA防火墙的学习，首先是网站的过滤，过滤jpg图片；过滤声音文件；过滤视频文件。地址的访问规则放行WEB和PING的访问和发布WEB服务器场和安全访问规则及CA认证，再就是REMOTE VPN的在ISA上的配置。DMZ区的配置方法，site to site VPN配置。
MITCP的课程包括基本服务，系统备份和更新和与Windows Server 2003 相比不同的服务和新特点的学习，包括NAP，TS，WDS的新服务，以及GNS3的安装与使用。
四 实习总结
三个月的学习很快结束了，在这三个月里我学了很多东西，在这里我掌握了很多的技术，不仅是对以前在学校学习的知识有了更深刻的理解，而且对这个行业的发展方向更具前瞻性，我对自己以后的发展方向也有了具体的定位。
第一个月学红帽时老师讲的很快有一点不适应，经过了十几天的学习在老师和同学的帮助下我很快的适应了，但是就这一个月的学习还是不够的，还要在以后自己去深入琢磨思考和练习。至于思科和华为的知识以前有较多的了解但以前没有做过这方面的实验，经过三个月的培训我的动手能力有了较大的提高，不是仅局限在理论而是在实践中去学习和提高。
