小学现在进行时习题（通用6篇）
小学现在进行时习题（通用6篇）
篇1：小学现在进行时习题
Unit 4 现在进行时
姓名_______________
分数_____________
一、判断下列句子是否属于现在进行时，是的打√，不是的则打×。1.（）Tom often goes to school at 7:00.2.（）I play football on the weekend.3.（）I am watching TV.4.（）I often go swimming in summer.5.（）I am answering the phone.6.（）Then she won’t be able to see the card.7.（）My sister is writing an e-mail.8.（）Dad likes reading.9.（）Mom is cooking lunch.10.（）We are listening to music.二、写出下列单词的正确ing形式。
go ____________
skate ______________ swim______________ play____________ draw______________ cook______________ shop____________ read_______________ answer_____________ run _____________ hike ______________ see__________________
三、根据问句及图片写出正确的答语。
1.What do you do on the weekend?
2.What are you doing?
_________________________________________________ 3.What does your mother do in the evening?
4.What is your mother doing?
_________________________________________________
5.What does your brother often do at home?
6.What is your brother doing?
___________________________________________________________
四、判断下列句子是否正确，有错的地方请改正。
1.Mike is reads an English book.（）____________________ 2.My sister is swiming now.（）_____________________ 3.I often going shopping with my mother.（）______________ 4.What is you doing?
（）________________________ 5.I am doing the dishes.（）___________________________ 6.My mother is answer the phone.（）____________________
篇2：小学现在进行时习题
一、现在进行时的定义，构成，标志性词语
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成 标志性词语：
1.现在进行时.通常用“now”.eg: I am doing my homework now.2.现在进行时.通常用“look”.eg: Look!My mother is running！!3.现在进行时.通常用“listen”.eg: Listen!They are reading.4.现在进行时.通常用“at the(this)moment” eg: At the(this)moment, he is only weeping.二、动词现在分词的构成规则 1 一般情况下直接加ing
think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking say---saying carry---carrying wake---waking 2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing come---coming make---making leave---leaving have---having take---taking 3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现 “辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing stop---stopping sit---sitting run---running forget---forgetting begin---beginning这类词还有：bigin，cut, get,hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig,forget, regret, rid, 等。以ie结尾的动词，把ie改为y，再加ing die---dying lie---lying
三、现在进行时的用法
（1）用来表示说话时正在进行或者发生的动作，例如： Mother is cooking in the kitchen.妈妈在厨房里煮饭。What are you looking at? 你在看什么？
（2）用来表示现阶段正在进行的动作（但说话时不一定在进行），例如： Is she writing a novel? 她正在写一本小说吗？
（3）用来表示即将发生的动作，一般是指按计划或者安排好要发生的动作。适用于这种情况的动词主要有：go,come,leave,start,arrive等。例如: I’m going home in half an hour.我一个半小时内要回家。The train is arriving soon.火车很快就要到达了。
四、现在进行时的句型变化
• 肯定式结构：主语+be+动词-ing形式+其他.例如： We are running now.• 否定式结构：主语+be+not+动词-ing形式+其他.例如： They aren’t doing their homework.• 一般疑问句式结构：Be+主语+动词-ing形式+其他？例如： Is she having English lesson? 回答：肯定Yes, she is.否定:No, she isn’t.• 特殊疑问句式结构：疑问词+be+主语+其他？例如: What is he doing now? 回答：He is swimming.五、巩固练习
一.写出下列动词的现在分词形式
work_______ sing_______ play___ __ study_______ have _______ dance ________ write___ __ take________ run_________ sit_________ shop________ swim__________ lie________ 二.按要求改写句子
1.The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑问句：_________________________ 肯定回答：______________________否定回答：______________________ 对“is playing basketball”提问：__________________________ 对“The boy”提问：__________________________ 2.They are singing in the classroom.否定句：____________________________ 一般疑问句：_________________________ 肯定回答：____________________否定回答：______________________ 对“are singing”提问：__________________________
对“in the classroom”提问：__________________________ 三.用现在进行时完成下列句子
1.What _________ you __________(do)? 2.I _____________(sing)an English song.3.What ________ he ____________(mend)? 4.He ______________(mend)a car.第2 / 4页
5.______ you __________(fly)a kite? Yes, _____________.6.______ she ___________(sit)in the boat? 7.______ you _____________(ask)questions? 8.We _______________(play)games now.9.What are you _________(do)now? I ___________(eat)bread.10.It’s nine o’clock.My father_______________(work)in the office.11.Look, the boy____________(put)the rubbish into the bin.12.__________he__________(clean)the classroom?
No, he isn’t.He____________(play).13.Where is Max? He___________(run)on the grass.14.Listen, who____________(sing)in the music room? Oh, Mary_____________(sing)there.四。选择题
1.Who _____ over there now? A.singing B.are sing C.is singing D.sing 2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have B.having C.is having D.are having 3.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying B.cried C.is crying D.cries 4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing B.wearing C.are wear D.is wearing 5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping B.are sleeping C.sleeping D.sleep
6.Tom is a worker.He ____ in a factory.His sisters _____ in a hospital.A.work/ work B.works/ work C.work/ works 7.Who _____ English best in your class? A.speak B.speaks C.speaking 8.Mrs.Read _____ the windows every day.A.is cleaning B.clean C.cleans 第3 / 4页
9.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen B.likes/ listens C.like/ are listening 10.She _____ up at six in the morning.A.get B.gets C.getting 11.On Sundays he sometimes _____ his clothes and sometimes _____ some shopping.A.wash/ do B.is washing/ is doing C.washes/ does
篇3：现在进行时
一、结构
现在进行时的构成是:主语+be+动词ing形式 (现在分词) +其他.
注意:be动词绝对不能少!be动词在现在进行时里算作“助动词”, 翻译现在进行时的时候, be不能解释为“是”, 否则不通顺。它只是和现在分词一起构成“进行时”。
肯定句:主语+be (is/am/are) +现在分词+其他.
否定句:主语+be (is/am/are) +not+现在分词+其他.
一般疑问句:Be (Is/Am/Are) +主语+现在分词+其他.
特殊疑问句:特殊疑问词+be+主语+现在分词+其他?
二、动词的现在分词变化规则
1.直接+ing, 例:sleep+ing—sleeping
2.去掉不发音的e+ing, 例:bite+ing—biting
3.重读闭音节 (重读的音节必须符合音标与拼写都是“辅元辅”结构) , 且末尾只有1个辅音字母, 双写尾字母+ing, 例:sit+ing—sitting
4.以ie结尾变ie为y+ing, 例:die—dying, lie—lying
三、时间状语
可用来表示现在进行时的时间状语, 常用的有:now, , at present, at this moment等;或者告诉你一个准确的现在时间, 或者用look, listen提醒听者注意正在发生的事。
例如:They are playing basketball now.
现在他们正在打篮球。
Listen!She is singing an English song.
听, 她正在唱英语歌。
Look at the picture.The children are flying kites in the park.
看这幅图。那些孩子正在公园放风筝。
We are making model planes these days.
这些天我们在做飞机模型。
It’s 6:30 now.I am getting up.
现在是6:30.我正在起床。
四、现在进行时的基本用法
1.表示现在 (指说话人说话时) 正在发生的事情。
例如:We are waiting for you.我们正在等你。
2.当句中出现的表示时间的词是now, at the moment (此刻、现在) 等时, 表示句子要说明的是现在正在发生的事, 动词应用现在进行时。
例如:Linda’s brother is watching TV in his bedroom now.
琳达的哥哥现在正在他的卧室里看电视。
We’re far from home.What are our parents doing at the moment?
我们现在远离家, 我们的父母此刻在干什么呢?
3.习惯进行:表示长期的或重复性的动作, 说话时动作未必正在进行。
例如:Mr.Green is writing another novel.
格林先生在写另一部小说。 (说话时并未在写, 只处于写作的状态。)
She is learning piano under Mr.Smith.
她在史密斯先生的指导下学钢琴。
4.当句中出现的时间状语是these days, this week, this month等时, 如果句子所要表达的意义是在这一阶段正在发生的事, 则动词应用现在进行时。
例如:These days we are helping the farmers work on the farm.
这些天我们在农场帮农民们干活。
They’re having a test this week.
这一周他们在进行一次考试。
Mr Cheng is visiting our village this month.
这个月程先生在我们村访问。
5.在句中出现了Look, Listen, Can’t you see?等暗示词时, 说明后面谓语动词的动作正在发生, 该动词应用现在进行时。
例如:Look!Maria and Tom are dancing under the tree.
看!玛丽亚和汤姆正在树下跳舞。
Listen!Our English teacher is singing the popular English song.
听!我们英语老师正在唱那首流行的英文歌曲。
Many children are swimming in the river.Can’t you see?
许多小孩在河里游泳, 你难道看不见吗?
6.注意根据上下文的暗示, 句子的谓语动词可能应用现在进行时。
例如:—Where is Mr Wang?
王先生在哪儿?
—Oh, he is reading a newspaper in the office.
噢, 他正在办公室看报。
(问句询问王先生在哪儿, 应说明他现在在哪儿, 故答句应说明他现在正在做的事, 用现在进行时。)
—Is that boy Jack?
那个男孩是杰克吗?
—No, Jack is doing his homework in the classroom.
不是, 杰克正在教室做作业呢。 (答句中说明的杰克做作业的情况应发生在现在, 应用现在进行时。)
7.已经确定或安排好的将来活动。
例如:I’m leaving for a trek in Nepal next week.
下周我要去尼泊尔徒步旅行。 (已经安排了)
We’re flying to Paris tomorrow.
明天我们将飞往巴黎。 (票已经拿到了)
8.有些动词从结构来看是现在进行时, 但却是表示将要发生的事, 而不表示动作现在正在进行。这些动词往往是一些表示位置移动变化的动词, 如:go, come, leave, fly, move, start, begin, arrive, stay, return等。
例如:Next month my family is moving to Beijing.
下个月, 我家就要搬到北京去了。 (搬的动作并非现在发生, 而将在下个月发生。)
My aunt is leaving for Shanghai at eleven o’clock tomorrow morning.
明天早上十一点我婶婶将离开去上海。
9.当其与always、forever、continually、constantly等副词连用时表示重复的动作, 而这种动作可能使人不满, 厌倦或满意。
例如:She is perpetually interfering in my affairs.
她老是干预我的事。 (不满)
The students are making progress constantly.
学生们在不断进步。 (满意)
但是并不是所有动词都有进行时, 一些动词一般在句中不能用现在进行时态, 而应用一般现在时。这些动词往往是等表示情感状态、知觉认识、愿望或短暂性的动词。例如:see (明白) , know, want, like, hear, have (有) , think, hope, hate等。
练一练:
一、写出下列动词的现在分词
二、用所给的动词的正确形式填空
三、句型转换
1.They are doing housework. (分别改成一般疑问句和否定句)
2.I’m playing football in the playground. (改为否定句)
3.Tom is reading books in his study (书房) . (改为一般疑问句)
4.My mother is cooking some nice food now. (改一般疑问句并作肯定和否定回答)
参考答案
一、写出下列动词的现在分词
二、用所给的动词的正确形式填空
篇4：小学英语现在进行时教学方法探究
关键词：小学英语；现在进行时；教学方法
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）02-0046-03
一、学生学习现在进行时的存在问题
现在进行时是五年级学生接触的第一种时态，是牛津小学英语5A Unit 6 Doing housework的主要内容。此单元是围绕“做家务”和“做功课”来展开的，但主要任务是要求学生能够简单地掌握现在进行时的特征和用法。
现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作的状态是“正在进行中”，构成是：主语+be+v.ing（现在分词）形式。常用的时间状语有DOW、listen、look等。现在分词的变化规则是：
1.直接加ing
2.去掉不发音的e加ing
3.重读闭音节中间只有1个元音字母，且末尾只有1个辅音字母的，双写辅音字母再加ing
4.以ie结尾变ie为v再加ing（小学阶段一般只出现前三种变化规则的动词）
很多学生学了现在进行时之后，不管什么词都加ing，不知怎么用ing等。大多数学生忽视he动词用法，虽然三、四年级已经学习过be动词用法，但在现在进行时中仍然不会使用be动词。例如“I is swiming，You is danceing，Are your mother cooking？We playing the guitar，They arefly a kite，不是漏掉be动词，就是be动词用法混乱。还有现在分词的变化规律和用法不能合理使用，造成错误。这种情况在五年级学生当中比比皆是。
二、五年级学生英语学习状况分析
五年级是英语学习重要的转折点，由于三、四年级的内容较简单，语法知识很少，学生学习只局限于简单的句型对话和单词默写。对于五年级教材中出现的短文和语法学习还不能适应，随着内容的加深，学习要求越来越高，难度也越来越大，造成许多学生在五年级的学习中急速下滑，有的对于语法知识，可以说是一窍不通。
语法教学虽然在小学英语教学中不占主要地位，但绝不是无关紧要的。儿童天性活泼，爱唱爱跳，语法知识枯燥乏味，所以语法知识讲授一向是老师和学生比较头疼的问题。小学英语教学倡导“听说为主，淡化语法”，语法不应过多强调。但是在教学过程中，我们常常会碰到一些语法问题，例如现在进行时，如何将它的特征和用法巧妙地不露痕迹地渗透到学生学习中，经过一段时间的摸索，我总结了一些经验，教学成效得到了提高。
三、现在进行时教学方法的探索
通过学生积极主动地学和教师整体性、系统性地教，教会学生语法知识。
在课堂中不外乎教师的教和学生的学，现在提倡高效课堂，让学生积极参与，主动获取知识，突出学生的主体性非常重要，但教师的角色也是不容忽视的，要起积极的引导作用，做学生发展的引路人。在讲授牛津小学英语5Aunit 6 Doinghousework中设计几项任务，通过创设情景，利用有效的资料，组织引导，让学生主动参与到整个学习过程中，对现在进行时有个整体性、系统性的认识。具体方法如下：
（一）学
通过听、说、读、写，让学生积极主动地学，有效地提高学习能力。
1.Listening，选编歌曲。根据学生的年龄特征选编歌曲，如在讲授Unit6之前让学生学习歌曲“What aye you doing？”这是上个单元H部分歌曲，按照教材的安排，让学生在欢快的旋律中初步接触现在进行时。这可以利用大屏幕播放，渲染气氛，很快点燃学生的学习热情，通过一遍遍的演唱，趁热打铁，让学生们改编歌曲，将you改为he/she/I/we/they，让他们分角色演唱。在改编的过程中，学生会出现错误。这时让他们回忆四年级所学习的主语后一般相应的be动词是什么，并做总结，让学生知道每个主语所搭配的be动词。教师顺便编个顺口溜：我用am，你用aye，单数is复数are，方便学生记忆。
看卡通，听短文，捕捉关键词。学生喜爱看卡通片，我们可利用多媒体播放卡通片，让学生边看边听，提醒学生注意捕捉配音中的关键词，试着了解大体意思。例如播放本单元课文卡通时，不在屏幕上打出字幕，而是提醒学生在听的时候试着找出What aye Su Hai and Su Yang doing？What is Nancy doing？的答案。一般听一遍效果不是很好，听了两遍学生就可以找出答案了。通过对课文的理解，加深了对现在进行时的认识。但不能听太多，否则，会使学生厌烦。
2.Speaking，改编歌曲。让学生观察并说一说每个句子中的相同之处，发现除去每个主语带有be动词外，后面的动词都有ing。这时，教师可精讲点拨，讲解现在进行时的基本特征：be+动词ing（现在分词）及其用法，适时在大屏幕上打出一系列图片，让学生说一说What is he/she doing？He/She is……。鼓励学生大胆开口，并及时纠正错误，同时在屏幕上打出现在分词的变化规则。讲解语法虽有点枯燥，但重点不能不讲。这可安排学生表演不同的动作，让其他学生用现在进行时说句子。特别要注意他们回答时be和现在分词的搭配。虽说要鼓励开口，但明显的错误还是应该指出、纠正，以便加深学生对现在进行时的理解。
3，Reading，读是英语学习中必不可少的学习手段，也是一种学习技能。平时我们在教学中一般采用跟读，复读，效果不是很理想。如果让学生先试读、自己找找发音规则，特别是现在分词的发音。发音有误时，告诉他们将末尾辅音和ing连读。学生一开始还不适应，不敢随便发声，但渐渐地就放开了，不管对错都能放声读。这时我带领他们读一读，把错误的发音纠正过来。学生们的印象会很深刻。特别是那些试读发音正确的学生特别兴奋，觉得自己做了一件很了不起的事情，很自豪，更有助于提高他们学英语的积极性。
在学习课文中的现在进行时句型时，把重要问题录制在录音机里，让学生们对着录音机回答问题。例如事先把录音设计成“Su Hai”，让学生们表演“Nancy”，并不是让学生们跟着录音机复读。这样学生对着录音机表演对话明显比对着老师对话兴致高得多。
4.Writing，以写做练习。写是一种表达技能，在小学高年级写是必不可少的一种学习技能。同样，语法知识也只有通过练习才能熟练掌握。但练习量不能过大过繁，否则容易导致学生厌烦。在学习现在进行时中要适当穿插一些小练习，例如Fill in the blanks，效果较好。
（1）他们正在做家务。They are______________
（2）我们在跳舞。We______________
（3）你在干什么？______________you______________now？
（4）苏海正在做什么？她正在扫地。
______________Su Hai doing？
She______________
（5）你在唱歌吗？______________You______________？
或写出动词的现在分词：
sit-sitting swim-swimming read-reading make-making等等。
这些主要是对现在进行时所进行的针对性练习，让学生在动口的同时动手，培养他们的读写能力。
（二）教
设计任务，创设情境，帮助学生掌握知识，发展智力。
在学习现在进行时的过程中，设计由易到难的任务，让学生在完成任务时，逐渐巩固所学知识，以达到最终学习的目的，实现自身学习的发展。
Task I：A guessing game（Lets talk inpairs）
在屏幕上显示一些有关动作的图片，闪动几下，瞬间消失。让学生们猜猜：What is he/shedoing？He/She is……ing，让学生们合作探究，运用刚刚学过的现在进行时说一说。由于刚刚学过，学生们还不是很熟练，学生说出来后，教师适当点拨一下，鼓励学生大胆说出来，特别是be动词和现在分词的用法，要着重强调一下。这样学生就会很快地掌握了。
TaskⅡ：Read and choose
1.What are Su Hai and Su Yang doing？（ ）
A.doing homework B.doing housework
2.What is Nancy doing？（ ）
A.doing homework B.doing housework
3.Is Su Yang cleaning the windows？（ ）
A.Yes，she is B.No，she isnt
4.Does Nancy need help with her Maths？（ ）
A.Yes，she does B.No，she doesnt
这是一项笔头作业，利用Unit6课文内容设计任务。现在进行时学习主要是在Unit6中出现，因此可通过Unit6课文进行现在进行时的学习。这项练习，让学生在复习课文知识的同时进一步掌握进行时的用法。这项任务较为简单，学生会完成得比较好。
TaskⅢ：连词成句
将事先准备好的句子卡片打乱，分发到几个学生手里，并站到黑板前。每组派成员上前去迅速将句子按照正确的顺序排列好，并大声读出来。做得越快越好。虽然这项任务学生参与的积极性很高，但是普及率不高，一些学困生不敢积极参与。这可鼓励学习水平相当的学生来比赛，虽然时间耗费多一些，但在很大程度上鼓舞了学困生学习英语的积极性。
TaskⅣ：Make a short message
这是一项拓展任务。让学生们回家调查一下晚上家人们正在干什么，运用现在进行时完成一篇短文。这项任务相对来说较难，可以仿照H部分“In the evening”练习，减低了难度。值得高兴的是，在批阅时发现大多数学生做得不错，只有一小部分学生漏掉be动词或现在分词，通过订正，能够及时纠正，学生进一步掌握知识。
Task V：Lets summarize
让学生自己总结现在进行时的特征及用法。小学英语教材没有安排对知识要点的梳理和总结，因此，老师可带领学生对动词的ing形式进行总结和归纳。具体方法可以先让学生通过对学过的动词的ing形式进行复习，小组讨论总结规律，然后，老师和学生一起归纳。特别要提醒的是：一定不要忽视be动词的重要性，要归纳be动词的用法。
四、初步成效
通过一段时间的努力，我欣喜地发现，学生们无论是在课堂中发言，还是在作业中练习，错误越来越少，be动词和主语的搭配、现在分词的变化，学生已经逐渐掌握熟练，这对以后学习其他时态起着很好的引导作用。
五、结束语
篇5：小学英语现在进行时教学策略
在小学英语教学中，无论是在词汇教学、对话教学、阅读教学，还是在任务型教学模式中，语法教学都让我们陷入了无限的思考，有时候还会为语法教学出现的难题而困扰。那么，在学习英语的起始阶段，如何教学语法知识呢？我就结合自己的教学实践，来谈谈小学英语阶段的现在进行时的教学方法。
一、现在进行时教学中存在的问题
在小学阶段，无论是教师对于现在进行时的教学，还是学生对于现在进行时的学习，都面临着一系列的问题。
1．教师对现在进行时的传统教学。当学生开始接触到现在进行时的时候，老师就会用中文解释，记结构，然后会有典型解析，公式归纳。其实这样的教学对于小学生来说是枯燥无味的，而且教学效果是事倍功半。
2．学生对于语法知识的模糊认识。学生在理解时态定义时存在误解，他们理解不了什么“叫做正在说话时进行的动作”。他们觉得这个概念太抽象，所以对于现在进行时只有一个模糊的认识。
3．学生在口头和书面表达中出现一系列的错误。学生在运用此时态的结构时，总是顾此失彼，不是忘了be动词，就是忘了动词的ing形式。而且，教师反复强调，学生反复出错，屡练屡犯。
4．学生不能把知识转化为技能。在老师的反复训练之后，大部分学生掌握了该时态的结构，会说和写一些相关的句子，但是他们在真实的情景中，不懂得去运用，无法体现语言的交际功能。
二、现在进行时的几种教学方法
如何让小学生对现在进行时的学习更有兴趣，有更高的学习效率？如果更有效地促进学生的发展呢？在教学实践中有以下方法： 1．多媒体创设情境，让学习过程精致而生动。
多媒体技术因其能把画面、声音、动作多重组合，因而具有引人入胜的效果。在现在进行时教学引入时，我们就可以利用多媒体呈现这个语法知识的任务，让孩子在真实的情境中感知和学习。如Unit 5 A Let’s learn中有drawing pictures，doing the dishes，cooking dinner，answering the phone，reading a books五个词组，我把这些词组串联起来放在一个家庭中，先用PPT陪上图片和声音复习一下以前学过的动词的原形，然后把这些词组放在一个家庭的场景里制作成FLASH，通过人物的持续的动作让学生学会观察，引出动词的ing形式。This is my family.My mother is cooking dinner.My father is answering the phone.My brother is doing the dishes.My sister is drawing the pictures.And I am reading a book.这样的设计吸引了学生的眼球，学生对一幕幕真实的家庭活动感兴趣，所以能促进学习过程，使其精致而生动。
又如，PEP 6 Unit 5 A Let’s learn中有flying，walking，running，swimming，jumping五个单词，因为前面学生已经接触过了动词的ing形式和现在进行时态，已经有了一定的基础。那么，现在我们根据这些词语的特点，把它们放在一个动物园里制作成FLASH来教。学生已经能根据场景来描述了：This is a zoo.Look at the tiger.It’s running.It’s running to the rabbit.The rabbit is jumping fast.The elephant is walking.The bird is flying.The zoo is very interesting.在这个生动的描述中，学生不仅可以将学过的动词的ing形式加以复习，而且对于新的内容，动词双写末尾的字母，再加ing形式在FLASH的欣赏中，形象地领会，深刻地记忆。
2．巧设课堂活动，让学习过程精彩而有趣。
由于小学生所处的年龄和心理特征的因素，他们更热衷于富有情趣、刺激的游戏活动。作为小学英语教师，在教学语现在进行时的时候更应该牢记化繁为简，变枯燥为生动的原则，用游戏激活课堂。又如我让同学们猜：Are you reading books/drawing pictures/…?在这样的游戏中，不管是表演的同学还是猜的同学都是兴致勃勃的，因游戏有趣而参与，因积极参与而觉得精彩。儿童天性活泼，爱唱爱跳，在认知事物的过程中往往会被感兴趣的东西所吸引。歌曲、歌谣和小韵律诗的艺术形式鲜明、生动、形象，最符合儿童的认知特点，朗朗上口的节奏迎合了儿童的心理需求，不仅促进他们在轻松自如的状态下主动学习，而且能减轻他们的负担，增强他们的记忆力，使英语学习达到事半功倍。3．自制教具，提高教学效率。
教具的制作，不仅有利于提高课堂教学效果，而且能培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，改变传统教学模式，推动素质教育的发展。
通过学生自制教具，来理解本单元的教学重点难点——进行时态的句子结构。在我们的母语中“某人在某地做某事”，在英语中却要表达成“某人做某事在某地”。因为who, what, where正是人物、动作和地点三要素，组成了进行时态句子结构。学生永远把握不准who, what, where三个部分，受母语的影响，类似“Mom is in the kitchen cooking dinner.”这样的句子较常见。但是经过自制教具教学现在进行时的语法后，对三个部分不同的细化操练，强调了句子结构，使学生在一来一回中既学会了陈述表达，同时也掌握了情景问答。
教师把抽象的现在进行时具象为学生熟悉又感兴趣的语言素材，通过对语言的交际性运用，让孩子在有意义、生动有趣的情景中大量反复操练，让学生养成语言习惯，与潜移默化中掌握规则。
4．设计任务，体现语言的交际功能。
在现在进行时的教学过程中，还可以设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的一系列活动中运用该时态，这样不仅可以让学生体会和领悟语言形式的表意功能、内化语言规则，而且能有效提高其语用能力。
如：我让学生回家之后用英语和同学打电话，询问对方家庭成员在干什么，然后根据回答完成调查表格，第二天给一个汇报： My family is very busy.My father is ….……
在这些任务型活动中，学生理解了动词ing形式所表达的意义，学会了所学的句型和词组，也锻炼了他们语言的综合运用能力，实现了真实的交际。
三、现在进行时教学中应注意的几点
那么，我们在现在进行时的教学中还应该注意以下几点： 1．归纳总结动词现在分词的变化规则。小学英语教材没有安排对知识要点的梳理和总结，因此，这就需要教师带领学生对动词的ing形式进行总结和归纳。先让学生通过对学过的动词的ing形式复习，小组讨论总结有何规律。然 后，教师和学生一起归纳如下：
①直接加ing，如：read-reading
②以不发音的e结尾的动词，去e再加ing，如：write-writing ③重读闭音节，以一个元音+一个辅音结尾的动词，双写这个辅音字母，再加ing，如：run-running
2．适时纠正学生在口头表达中的语法错误。学生在课堂上运用现在进行时进行口头表达，经常会出现一些错误。有人认为，只要孩子能表达出来，不用过多地指出出现的口误。但是，我觉得适时地指出他们的口误是必要的。我们可以让同伴找出他的口误，也可以自己再把他的表达重复几次，使其自己纠错，还可以先表扬一下他出现的口误给大家提了个醒，这些都可以让孩子记忆深刻，从而避免下次继续出错。只是，我们不能武断地批评，或者直接否定“No！”。
3．给予必要的书面练习，及时巩固语法知识。
小学生是是以听说读为主的，不可能像中学生一样实行“题海战术”，但是对于现在进行时这一语法知识，我觉得适当的练习是必要的。适当的笔头练习可以有效地促进学生对现在进行时的理解和掌握，并能逐步实现口头交流中的自我纠错。当然，于小学生而言，设计的练习要有趣味性，符合孩子们的身心特点。我们可以设计完成QQ聊天的填空，对某一绘本进行改错，为缺失的报告做补充，为制作的funny book配句子等。
篇6：牛津版小学英语现在进行时讲解稿
一、概念
现在进行时表示说话时正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作． 结构：助动词 be(am / is / are)+现在分词.二、现在分词的构成：
1.大多数动词后可在动词后直接加-ing．
Eg: carry-carrying,catch-catching,drink-drinking, enjoy-enjoying hurry-hurrying ,do-doing , read-reading , think-thinking 2.如果动词以-e结尾,则去掉-e,再加-ing, 如come-coming , have-having , make-making,ride-riding,write-writing,take-taking,use-using． 3.如果动词只有一个元音字母,而其后跟有一个辅音字母时,将此辅音字母双写,再加-ing 如： hit-hitting,let-letting, put-putting,run-running,sit-sitting．
4.如果动词有两个音节,且重音在第二个音节上,则末尾的辅音字母须双写,再加-ing, 如: for’get-forgetting,pre’fer-preferring,up’set-upsetting．试比较 ’benefit/benfiting, ’differ/differing,’profit/profiting,这些词的重音在第一个音节上,因此其末尾的辅音字母不双写．
5.以-ic 结尾的动词,应先把-ic 变为-ick,再加-ing,eg: panic/panicking,picnic/picnicking,但 lie/lying ,die/dying,tie/tying是特殊变化要记住．
三、句型结构：
1.现在进行时的肯定形式、否定形式、疑问形式及其回答,所有变化都体现在助动词 be(is / am / are)上．
1)现在进行时的肯定形式：主语+be(am/ is/are)+doing+其他成分
I am singing.They are writing.2)现在进行时的否定形式:主语+be(am/ is/are)+not +doing+其他成分
I am not singing.They aren’t writing.3）一般疑问句及回答：be(am/ is/are)+ 主语+doing+其他成分
Am I singing ? Yes ,you are./ No ,you aren’t.Are they writing ? Yes ,they are./ No ,they aren’t.4)特殊疑问句及回答:特殊疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分
What are you doing ? We are playing(要求就提问内容具体回答).2.缩写形式如下:
I am---I’m You are---You’re He is---He’s She is---She’s
It is---It’s We are---We’re They are---They’re 3.说明: 不是所有动词都能用现在进行时态的,如：
see、like、want、know 等动词往往都不用进行时态． 四．用法：
1.表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情．往往与 now,at the moment,just 等副词连用,以示强调．
We are waiting for you.What are you doing? Some one’s knocking at the door． 2.正在进行着的动作可视为未完成的动作：
He’s talking to his friends in the classroom.可用 still 一词强调动作的持续性
He’s still talking to his friends in the classroom.3.表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行．
Mr.Black is writing another article.Don’t take that book away.Your father’s using it.She is learning piano under Mr.Black.4.现在进行时可用来表示不会长期发生的动作或情况,或被认为在短期内正在进行的动作或存在的情况：
What’s your brother doing these days? He’s studying English at Oxford University.5.现在进行时也可以用来表示当前的动向：
People are becoming more and more beautiful these days.6.表示渐变的动词有：become,turn,get,grow,run,go,begin等．
The leaves are turning brown.It’s getting colder and colder.7.与always,constantly,forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带有说话人的主观色彩．
You are always changing your mind.8.现在进行时(以及 be going to）可以表示为将来安排好的活动和事件 We’re spending next winter in China.用arrive,come,go,leave 等动词的现在进行时描写行 程安排,也通常有“将到达”和“将离去”的意思： He’s arriving tomorrow morning.9.当现在进行时表示某事发生的次数过多时,则有时含有抱怨,讨厌,赞扬等的意思：
He is always singing at night,and we can’t fall asleep late at night.练习
一.用现在进行时完成下列句子: 1.______you__________(fly)a kite? Yes,_______.2.______you___________(sit)in the boat? 3.______he_____________(talk)with me? 4.We_______________(play)football now.5.What_________you__________(do)? 6.I_____________(sing)an English song.7.What________he____________(mend)? 8.He______________(mend)a car.9.These boys _________(play)tennis on the playground.10.My mother______________(cook)in the kitchen.11.We can’t help you,because we ____________(have)classes.12.________ the boy ___________(write)his homework? 13.Look!These butterflies _________(fly)in the sky.14.Listen!The girl ___________(sing)in the next room.15.The naughty boy __________(swim)in the river.二.选择
1.Look.Lucy is_____ a new bike today.A.jumping B.running C.riding D takeing 2.The children _____ football.A.is playing B.are playing C.play the D.play a 3.They ______TV in the evening.They do their homework.A.are watching
B.can’t watching
C.don’t watch D.don’t watching 4.Listen!She____ in the classroom.A.is singing B.sing C.to sing D.is sing 5.______are you eating? I’m eating ______ meat.A.What,some
B.Which,any
C.Where,not
D.What,a 6.Is she ____ something? A.eat
B.eating
C.eatting
D.eats 7.My dictionary ___,I have looked for it everywhere but still___ it.A.has lost,don’t find
B.is missing,don’t find C.has lost,haven’t found D.is missing,haven’t found.8..Having a computer for personal use is no easy task because technology _______ so rapidly.A.is changing
B.has changed
C.will have changed D.will change 9.The building_______ ,I can’t stand the noise.A.was being built B.is built C.is being built D.builds 10.I can’t catch up with the fashion,because the clothes style_______ all the time.A.has changed B.is changed
C.is changing D.changed 11.It’s six in the afternoon.The Greens_______ lunch together.A.has
B.are having C.have had D.had had 12.Don’t make any noise while the students_______ to the class.A.are listening
B.listened C.have listened D.had listened 13.Jack and Ketty_______ in the lake.Let’s join them,shall we?
A.swim
B.have swum
C.swam D.are swimming 14.Look!The children_______ basketball on the playground.A.plays B.played C.is playing D.are playing 15.The kite_______ high in the sky now.It looks like a big bird.A.has flown
B.is flying C.was flying
D.flew 16.As we all know,the population in the world _______ faster and faster.A.is grown B.is growing C.are grown D.are growing 17.To my surprise,he_______ in class.A.is always speaking B.would always speak C.has always been speaking D.does speak always 18.I want to know when he _______ for New York tomorrow.A.has left B.is leaving C.had left
D.has been leaving 19.He_______ of how he can do more for the people.A.had always thought B.is always thinking
C.has always been thought D.thinking always 20.Forests _______ and burned at such a speed that they will disappear from the earth in the future.A.cut B.are cut
C.are being cut D.had been cut 1.Are ,flying,I am 2.Are sitting, 3.Is,talking
4.are plying 5.are,doing
6.am singing 7.is,mending 8.is mending 9.are plying 10.is cooking
11.are having 12.Is ,writing
13.are flying 14.is singing, 15.is swimming
1.C
2.B 3.C 4.A
5.A
6.B
7.D
8.A
9C 10.C
11.B
12.A
13.D
14.D
15.B
16.B 17.A
